Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Б знакомство с делением звуков на гласные и согласные и их отличительными признаками;
В ________________________________________________________;
Г ________________________________________________________.

4. Закончите определение. Под техникой чтения понимаются все три компонента процесса чтения ______________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________.

• 
  Отметьте, какие из видов работ могут использоваться при подготовке учащихся к восприятию художественного произведения:
  

А рассматривание картин и рисунков;
Б творческий пересказ;
В словесное рисование.

• 
  Соотнесите этапами чтения и анализа художественного произведения с видами работ.
  

Этапы: первичный синтез 2. вторичный синтез	Виды работы: А прослушивание музыкального произведения; Б рассматривание картинок, иллюстраций и репродукций; В творческий пересказ; Г викторина по книгам автора, произведение которого будет прочитано; Д графическое иллюстрирование; Е словесное рисование.

IV курс (вариант 1)

4. 
   Зачем в период обучения грамоте рассматривается понятие "слог"? Из предлагаемых ответов выберите правильные.
   

А для обучения чтению - мы учим читать не сразу целыми словами, а сначала по слогам;
Б для обучению переносу;
В для установления последовательности слогов в слове.

5. 
   Соотнесите этапы формирования языковых понятий с их содержанием.
   

Эмпирический Теоретический Углубление понятия