Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык»

Это стихотворение чрезвычайно лирично: оно наполнено эпитетами.Например, огонь у поэта «золотой», а тишина сонная; и метафорами: «горят снежинки», «заря, лениво обходя» и т.д. Это произведение воспевает не только русскую березу, но и долгую холодную зиму, когда снег «осыпает ветки … серебром». Есенин помогает увидеть в ней волшебство и красоту.
Любовь к родине и окружающему миру – это один из самых важных талантов, которым был наделён поэт. Без этого невозможно представить стихотворение «Берёза» Есенина, да и любое другое его произведение.
Предтекстовые задания
1. Запомните значение слов и словосочетаний.

береза – qarag’ay
посвящать –bag`ishlamoq
снежинка - qoruchquni
веткa – shoxa
серебро – kumush
Потекстовые задания
1. Ответьте на вопросы, пользуясь текстом «Природа у Есенина».
1. Когда пришел в русскую литературу Есенин? 2.Что любил и воспевал поэт в своих произведениях? 3. Какие поэты писали о русской березе? 4. Сколько было лет Есенину, когда он написал стихотворение «Береза»? 5. Чему посвятил С.Есенин свои стихотворения? 6. Какой образ березы дает С.Есенин в своих стихотворениях? 7. Какими эпитетами наполнено стихотворение «Береза»? 8. Любил ли С.Есенин свою Родину?
2. Составьте план текста «Природа у Есенина» и перескажите по нему его содержание.
3. Объясните в выделенных сложных предложениях употребление двоеточия.
Лексико-грамматические упражнения
1. Спишите предложения и найдите бессоюзные сложные предложения со значением причины во второй части.
1. К сукнам, холстам и домашним материям страшно было притронуться: они обращались в пыль (Гоголь). 2. В избах и по дворам было пусто: все ушли на огороды копать картофель (Паустовский)3. Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физических страданий (Н. Островский). 4. Мелкий дождик сеет с утра — выйти невозможно (Тургенев). 5. Я меньше всех: оттого он меня и мучит (JI.Толстой). 6. Известно, что слоны в диковинку у нас: так за слоном толпы зевак ходили (Крылов).
2. Спишите предложения и найдите бессоюзные сложные предложения со значением следствия во второй части.
1.Я не обиделась на подругу: она не была виновата передо мной. 2.Хвалы приманчивы — как их не пожелать! (Крылов). 3.В тесноте надышали — с окошек лило ручьями (А. Н. Толстой). 4. Я тебе определенно скажу: у тебя есть талант (Фадеев). 5.В начале второй части в качестве дополнительного средства выражения следствия могут употребляться частица так, наречия поэтому, оттого и др.6. Больше всего маскировались под норвежца: поэтому требовалась норвежская команда (Федин) 7.Мы слышим: сердце плещется в груди.
3. Перепишите предложения и расставьте знаки препинания. Что выражают данные предложения.
1) В тесноте надышали с окошек лило ручьями (А. Н. Толстой). 2) К сукнам, холстам и домашним материям страшно было притронуться они обращались в пыль (Гоголь). 3) В избах и по дворам было пусто все ушли на огороды копать картофель (Паустовский). 4) Мелкий дождик сеет с утра выйти невозможно (Тургенев) 5) Осень и зиму Павел не любил они приносили ему много физических страданий (Н. Островский). 6) Хвалы приманчивы как их не пожелать! (Крылов)