Учебно-методический комплекс по дисциплине " Современный русский язык" (Синтаксис) Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 2011 г

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
ТЕРМЕЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ОТДЕЛЕНИЕ СЛАВЯНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ
ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Кафедра общего языкознания и мировой литературы

Учебно-методический комплекс по дисциплине
“Современный русский язык”
(Синтаксис)

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «___» _________ 2011 г.

ТЕРМЕЗ - 2011

Учебно-методический комплекс разработана на основе учебной программы и учебного плана, обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета филологического факультета Термезского государственного университета.

Составители:

_________________________________ _______________ _____________

(Ф.И.О, должность, ученая степень и звание) (подпись)
_______________________________________________ _______________
(Ф.И.О, должность, ученая степень и звание) (подпись)

Рецензенты:

_____________________________________________________________

(Ф.И.О, должность, ученая степень, звание)
__________________________________________________________________
(Ф.И.О, должность, ученая степень, звание)

Учебно-методический комплекс “Современный русский язык” (Синтаксис) утверждена решением Ученого совета факультета

№____ от «____» ________________ 2011 г.

Председатель Ученого совета: __________ проф. Кулмаматов Д.С
(подпись) (Ф.И.О)
«___» ____________ 2011 г.

I. Введение.

Курс “Современный русский язык” является одной из базовых дисциплин, изучаемых на отделении русской филологии. Он включает фонетику, лексикологию, словообразование, морфологию, синтаксис.
Данный курс имеет своим объектом систему русского литературного языка с учетом её функционирования в речи. Он является основой школьных программ по русскому языку.
Главная задача, стоящая перед преподавателями, ведущими курс современного русского языка, -привить студентам прочные теоретические знания о системе современного русского литературного языка, закономерностях функционирования единиц разных уровней. Важнейшим итогом курса должна явиться выработка у студентов практических умений квалифицированно анализировать фонетические, лексические, морфологические, синтаксические и другие языковые факты.
Курс “Современный русский язык” тесно связан с дисциплинами “Основы научных исследований”, “Основы стилистики и культуры речи”, а также дисциплинами исторического цикла:
“Ведение в славянскую филологию”, “Старославянский язык”, “Русская диалектология”, “История русского языка”.
При обучении дисциплине используются: проблемные лекции, раздаточный материал, таблицы, карточки, деловые игры и т.д.

14	Чужая речь
15	Анализ СП и ССЦ
	ИТОГО:

III. 1. Лекционные занятия
1. Определение термина "Синтаксис"
Предмет и задачи синтаксиса. Основные понятия синтаксиса связь синтаксиса с другими разделами грамматики. Синтаксические единицы: словосочетание, простое предложение, сложное предложение.
Предикативность / непредикативность как главный различительный признак предложения и словосочетания. Общее и различное между словосочетанием, простым предложением и сложным предложением с точки зрения формы, функции и грамматического значения.
II. Словосочетание
1. Словосочетание как непредикативная единица.
Разные подходы к пониманию словосочетания в современных синтаксических концепциях. Виды синтаксической связи между компонентами словосочетаний. Связь сочинительная и подчинительная. Виды подчинительной связи. Традиционное учение о согласовании, управление, примыкание как видах подчинительной связи.
Согласование виды согласования: полное и неполное. Синтаксические отношения при согласовании.
Управление. Виды управления: сильное, слабое, предложное, беспредложное примыкание. Типы отношения при примыкании.
2. Классификация словосочетаний
Простые и сложные словосочетания. Типы словосочетаний по морфологической природе главного слова (субстантивные, адъективные, глагольные и др.). Типы словосочетаний по семантико- синтаксическим отношениям между компонентами (атрибутивные, объектные, обстоятельственные и др. ).
III. Простое предложение -
1. Предложение как предикативная единица
Понимание предикативности Категория объективной модальности и синтаксического времени как бесспорные компоненты предикативного комплекса. Субъективная модальность и способы ее выражения. Аспекты изучения предложения. Три стороны устройства предложения: формальная, коммуникативная и смысловая организация, их соотношение.
2. Традиционная классификация предложений
По модальности (утвердительные /отрицательные); по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные); по интонации (восклицательные /невосклицательные); по характеру предикативной основы (двусоставные и односоставные); по наличию/ отсутствию второстепенных членов (распространенные/ нераспространенные) и др.
3. Двусоставные предложения
Подлежащее и сказуемое - главные члены двусоставного предложения. Особенности связи сказуемого с подлежащим. Способы выражения подлежащего. Сказуемое. Структурные типы сказуемого: простое глагольное сказуемое и его разновидности, составное глагольное и составное именное сказуемое. Типы связок в составном именном сказуемом. Сложное сказуемое. Виды сложного сказуемого. Способы выражения сказуемого.
4. Второстепенные члены предложения
Определение, дополнение, обстоятельство. Сильные стороны традиционного учения о членах предложения и его критика в науке. Современное состояние учения о членах предложения. Вопрос о детерминантах.
5. Односоставные предложения
Типы односоставных предложений: определенно- личные, неопределенно-личные, обобщенно- личные, безличные, инфинитивные, номинативные, генитивные. Отличие номинативных предложений от омонимичных синтаксических структур.
6. Понятие структурной схемы простого предложения
Парадигмы и реализация структурной схемы.
7. Анализ простого предложения.
III. Осложненное простое предложение.
1. Предложения с однородными членами
Понятие логической и синтаксической однородности. Понятие однородного ряда: открытые и закрытые ряды. Обобщающее слово при однородных членах. Смысловые отношения между членами однородного ряда, средства их выражения (союзы, интонация).
2. Предложения с обособленными членами.
Общее понятие об обособлении. Общие и частные условия обособления второстепенных членов предложения.
3. Предложения с вводными конструкциями.
Типы вводных слов по значению, морфологическое выражение вводных слов, вводные предложения.
4. Предложения со вставными конструкции.
Общие сходства вводных и вставных конструкций, их различия. Взгляды ученых на вводные и вставные конструкции.
5. Предложения с обращениями
семантика и прагматика обращения. Способы выражения обращения. Функции обращения в предложении.
6. Неполные предложения как вид реализации структурной схемы предложения
Разновидности неполных предложений.
7. Предложения в семантическом аспекте.
Понятие семантической структуры предложения. Разные подходы к пониманию семантической структуры предложения в работах современных ученых.
8. Предложения в коммуникативном аспекте.
Актуальное членение и порядок слов в русском языке.
9. Предложение в прагматическом аспекте.
Прагматика и теория речевых актов. Адресант и адресат как главные компоненты речевого акта.
Сложное предложение

1. Общие сведения о сложном предложении

Сложное предложение и словосочетание, сложное предложение и простое предложение в аспекте формально-грамматической, смысловой и коммуникативной организации.
2. Вопрос о грамматической природе сложного предложения
Сложные предложения минимальной конструкции (МК) и сложные предложения усложненной конструкции (УК). Структура сложного предложения. (потенциальный, количественный состав частей сложного предложения, порядок следования частей сложного предложения, средства синтаксической связи между частями сложного предложения). Сочинение и подчинение в сложном предложении. Значение сложного предложения.
II. Сложносочиненные предложения
1. Классификация сложносочиненных предложений
Открытые и занятые структуры (разряды, классы, структурно- семантические разновидности внутри классов).
Синтаксические отношения между частями сложносочиненного предложения. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
III. Сложноподчиненные предложения
1. Синтаксические средства связи частей сложноподчиненного
предложения. Классификация сложноподчиненных предложений
2. Традиционная и структурно-семантическая классификация придаточных предложений. Расчлененные и нерасчлененные сложноподчиненные предложения.
Классы сложноподчиненных предложений внутри этих типов, структурно-семантические разновидности.
3. Анализ сложноподчиненных предложений. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.
IV. Бессоюзные сложные предложения

1. 
   Бессоюзные сложные предложения, к истории вопроса, средства связи
   

их частей
2. Типы бессоюзных сложных предложений. Синонимия союзных и бессоюзных сложных предложений
3. Принципы классификации бессоюзных сложных в традиционной грамматике и в современном науке. Анализ бессоюзных сложных предложений.
Знаки препинания в БСП
V. Сложные предложения усложненной конструкции: уровни их членения
1. Многочленные сложносочиненные и бессоюзные предложения. Их анализ
2. Многочленные сложноподчиненные предложения. СПП с несколькими придаточными предложениями. Параллельное и последовательное подчинение придаточных частей
3. Сложные предложения с сочинением и подчинением, их типы. Сложные предложения с союзной и бессоюзной связью.
4. Анализ предложений усложненной конструкции. Знаки препинания
VI. Период как особая разновидность сложного предложения
VII. Коммуникативный аспект сложного предложения. Вопрос об актуальном членение в СП. Порядок частей в СП.
VIII. Сложное синтаксическое целое, средства связи в ССЦ
IX. Абзац как композиционно-смысловая единица. Абзац и ССЦ
Х. Чужая речь. Способы передачи чужой речи (прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь)
XI. Анализ сложного предложения и ССЦ

III. 2. Практические занятия

I. Определение термина "Синтаксис"

Предмет и задачи синтаксиса. Синтаксические единицы: СС, ПП, СП, их сопоставительная характеристика. Устный опрос. Работа со словарем лингвистических терминов.
II. Словосочетание

1. 
   Словосочетание как непредикативная единица. Виды подчинительной связи в СС (согласование, управление примыкание). Классификация СС по морфологической природе главного слова и семантико-синтаксическим отношениям между компонентами. Разбор СС по схеме, устный опрос Таблица "Классификация словосочетаний".
   
2. 
   Контрольная письменная работа по теме "Словосочетание". Разбор словосочетаний, данных по карточкам
   

III. Простое предложение
1. Предложение как предикативная единица. Устный опрос.
Понимание предикативности. Категория объективной модальности. Субъективная модальность и способы ее выражения. Аспекты изучения предложения (формальная, коммуникативная, смысловая).
Сопоставительная характеристика СС и ПП. Работа с карточками.
2. Классификация простого предложения:
по модальности (утвердительные - отрицательные); по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные); по интонации (восклицательные - невосклицательные); по характеру предикативной основы (двусоставные и односоставные); по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространенные -нераспространенные) и др.
Составление предложений на все виды простого предложения, их синтаксический разбор по схеме.
3. Двусоставные предложения
Главные члены двусоставного предложения (подлежащее и сказуемое) Подлежащее. Способы выражения подлежащего.
Сказуемое. Типы сказуемого: простое глагольное, составное и именное сказуемое. Виды сложного сказуемого. Способы выражения сказуемого. Устный опрос. Разбор предложений. Письменная работа по теме "Тире между подлежащим и сказуемым. (Д.Д. Розенталь И.Б Голуб, М.А. Теленкова, упр. 219, стр 309).
4. Второстепенные члены предложения -
Определение, дополнение, обстоятельство. Детерминанты.
Определение согласованное и несогласованное, согласование полное и неполное; дополнение прямое и косвенное. Обстоятельство по разрядам.
Устный опрос. Разбор предложений (Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А.. Теленкова, примеры из упр 230, 232, 235, 237, 239, стр. 320,232, 238, 239). Выполнение заданий из занимательной грамматике русского языка (А.Т. Асирий, часть 2, стр. 114-131).
5. Анализ простого распространенного предложения
Выполнение письменной работы тексту из сборника конрольно-тренировочных работ (упр. 77, стр-41). Устный опрос.
6. Односоставные предложения
Типы односоставных предложений: определенно - личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, инфинитивные, номинативные, генитивные. Устный опрос. Анализ предложений (Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова, примеры из упр. 242-248).
Составление связного текста с односоставными предложениями. Работа по таблице "Классификация односоставных предложений"
7. Понятие структурной схемы простого предложения
Составление схем двусоставных и односоставных предложений, нечленимых слов-предложений. Работа по карточкам с заданием: составление предложений по структурной схеме.
8. Анализ простого предложения
Письменная работа по итогам изучения простого предложения. Тестирование. (Н.Д. Кучеренко, "Тесты по русскому языку", стр. 153).
III. Осложненное простое предложение.
1. Предложения с однородными членами
Понятие однородного ряда: открытые и закрытые ряды. Обобщающее слово при однородных членах. Смысловые отношения между членами однородного ряда, средства их выражения (союзы, интонация), знаки препинания. Устный опрос. Выполнение упражнений по сборнику контрольно- тренировочных упражнений. (М.М. Мельникова, упр. 79-84, стр. 43-47).
2. Предложения с обособленными членами предложения
Общее понятие об обособлении. Общие и частные условия обособления второстепенных членов предложения. Знаки препинания при обособленных членах. Устный опрос. Выполнение заданий по карточкам. Диктант.
3. Предложения с вводными конструкциями
Типы вводных слов по значению, их морфологическое выражение . Вводные предложения. Функционально-семантические группы вводных компонентов. Устный опрос. Разбор предложений. Письменная работа по сборнику контрольно-тренировочных упражнений (А.И. Мельникова, упр 94, стр. 53). Выполнение заданий по занимательной грамматике.
4. Предложения со вставными конструкциями.
Общие сходства вводных и вставных конструкций, их различия. Взгляды ученых на вводные и вставные конструкции. Устный опрос. Выполнение упражнения по сборнику контрольно-тренировочных упражнений (А.И. Мельникова, упр. 101, стр. 59).
Диктант с грамматическим заданием.
5. Предложения с обращениями
Способы выражения обращений. Функции обращения в предложении. Устный опрос. Выполнение задания по сборнику контрольно-тренировочных упражнений (А.И. Мельникова, упр. 107, стр. 64). Диктант с анализом видов интонации при обращении.
6. Неполные предложения
Разновидности неполных предложений. Устный опрос. Выполнение задания по сборнику контрольно-тренировочных упражнений (А.И. Мельникова, упр. 77, стр. 41). Разбор предложений.
7. Предложения в семантическом аспекте .
Понятие семантической структуры предложения. Разные подходы к пониманию семантической структуры предложения в работе современных ученых.
Устный опрос в виде вопросно-ответной беседы. Изложение своих мыслей в письменном виде.
8. Предложения в коммуникативном аспекте.
Актуальное членение и порядок в слов в русском языке.
Устный опрос: работа с текстом: по сборнику контрольно-тренировочных упражнений (А.И. Мельникова, упр. 26, стр. 16).