Задания к тексту
Определите основную мысль текста.
Составьте план текста и перескажите по нему его содержание.
По содержанию текста составьте диалог.
В выделенном предложении определите падеж и значение существительных. Для этого найдите в словосочетании слово, к которому относится существительное, и задайте от него вопрос.
Задание 10. Ответьте на вопросы.
1)Какие средства общения, кроме языка, вам известны? В чём преимущество языка перед всеми остальными средствами общения? 2)Кто является создателем языка народа? 3)Кто является хранителем языков народов? 4)Что такое национальный язык? 5)Почему, на ваш взгляд, необходим литературный язык. Чем он отличается от нелитературного? 6)Каковы причины исчезновения языков? 7)Почему важно сохранить исчезающие языки? 8) Возникают ли новые языки в настоящее время?
Задание11.Прочитайте в лицах диалог между отцом и сыном. Выпишите и выучите наизусть высказывание, которое, по-вашему, самое важное в приведённом диалоге.
Папа, какой язык самый богатый, самый великий?
Языки, какие люди, обогащают друг друга, а не подавляют.
А, по-моему, это наш русский язык самый богатый, правдивый и самый свободный. Все остальные языки беднее, хуже.
Ты что сравнивал?
Не сравнивал.
Надо сравнивать, прежде чем говорить!
А ты сравнивал?
Сравнивал. Могу тебе кое-что пояснить, хотя бы на примере узбекского языка. Просто удивительно, что это за богатый язык! Ответь-ка мне, что значить по-русски «дядя»?
Дядя–это брат матери.
А если бы у твоего отца был брат, как бы ты назвал его?
Тоже «дядя».
А в узбекском языке на этот случай есть два слова, а не одно.
Как–два слова?
Очень просто. Брат матери по-узбекски называется «tog`a», а брат отца –«amaki».
Теперь отвечай, можно спросить: какой язык самый великий?
Нет.
И запомни: все языки велики, и каждый язык велик по-своему.
Do'stlaringiz bilan baham: |