Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический узбекский (русский) язык»

Речь — общение, контакт между людьми, обмен информацией, деятельность, процесс; продукт речевой деятельности; результат; ораторский жанр.
Риторика — самостоятельная речевая дисциплина, содержание которой связано с разработкой теоретических основ создания гармоничной речи, с описанием приемов формирования коммуникативно-речевых (риторических) умений, обеспечивающих процесс эффективного общения.


Семасиология – то же, что и семантика. Смысл, значение слова.
Синекдоха – разновидность метонимии, когда единственное число употребляется вместо множественного или наоборот. Или когда наименование части употребляется вместо целого.
Синонимы – слова, близкие или тождественные по своему значению, но различные по звучанию (языкознание – лингвистика).
Слово – единица наименования, двусторонний знак, который имеет форму и содержание.
Сочетаемость лексическая – способность слов вступать в отношение с другими словами.
Система лексическая – взаимосвязанные и взаимообусловленные единицы лексического уровня.
Стилистика – раздел языкознания, изучающий различные стили (стили языка, стили речи и т. д.), выразительные средства языка и их использование в различных сферах речевого общения.
Слушание (аудирование) — вид речевой деятельности, в основе которого лежит осознанный процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего или звучащих текстов.
Сообщение — текст в устной или письменной форме.
Спор — особый вид речевой коммуникации; всякое столкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса.
Стиль — система целесообразно отобранных и организованных языковых средств, которые используются для выражения определенных смыслов.
Стратегия — осознание ситуации в целом, определение направления развития и организация воздействия в интересах достижения цели общения.


Тавтология – повторение в предложении однокоренных слов ( К н е д о с т а т к а м пособия можно отнести н е д о с т а т о ч н о е количество иллюстративного материала.).