Учебно-методический комплекс по курсу «Методика преподавания физики» для студентов 3 курса

Лекция 3. Методы организации лабораторных (натуральных, виртуальных) занятий по физике.
План лекции

1. 
   Классификация лабораторных работ.
   
2. 
   Методы выполнения лабораторных работ.
   
3. 
   Планирование лабораторных работ.
   
4. 
   Количество и тематика лабораторных работ, определяемых учебной программой.
   
5. 
   Методика проведения фронтальных лабораторных работ по физике.
   

Умение учащихся теоретически рассуждать об определенной системе действий еще не обеспечивает умения выполнять эти же действия реально. Завершающим этапом в развитии умственных операций обучающихся является не становление умственного действия, а реализация этого действия в практической деятельности. Поэтому обучение физике предусматривает привлечение обучающихся к таким видам деятельности, которые позволяют использовать приобретенные знания на практике, например, к выполнению учащимися лабораторных работ.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, регионального компонента и запросами работодателей к содержанию и уровню подготовки специалист лесного хозяйства должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

• 
  - принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
  
• 
  - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  
• 
  - использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
  
• 
  - работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
  
• 
  - брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;
  
• 
  - самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
  
• 
  - ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
  

Государственный образовательный стандарт предусматривает так же формирование профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:

• 
  - выбирать рациональные способы технологии и технологические режимы;
  
• 
  - составлять технологическую последовательность и схему труда;
  
• 
  - вести документацию установленного образца;
  
• 
  - организовывать работу коллектива;
  
• 
  - осуществлять технический контроль качества.
  

Физика изучает общие свойства окружающего нас материального мира. Это фундаментальная наука: её понятия и законы лежат в основе не только любых разделов естествознания, но и дисциплин профессионального цикла.
В курсе дисциплины «Физика» можно выделить материал, включающий профессионально значимые знания, которые могут быть применены при овладении конкретными специальностями, то есть как в процессе изучения предметов общепрофессионального цикла, так и в производственном обучении.
Под лабораторными работами понимают такую организацию учебного физического эксперимента, при которой каждый учащийся работает с приборами или установками.
Дидактическая роль лабораторных работ чрезвычайно велика. Восприятия при выполнении лабораторных работ основаны на большем и более разнообразном количестве чувственных впечатлений и становятся более глубокими и более полными по сравнению с восприятиями при наблюдении демонстрационного эксперимента. При выполнении лабораторных работ обучающиеся учатся пользоваться физическими приборами как орудиями экспериментального познания, приобретают навыки практического характера. В некоторых случаях научная трактовка понятия становится возможной лишь после непосредственного ознакомления учащихся с явлениями, что требует воссоздания опытов самими учащимися, в том числе и во время выполнения лабораторных работ. Выполнение лабораторных работ способствует углублению знаний обучающихся по определенному разделу физики, приобретению новых знаний, ознакомлению с современной экспериментальной техникой, развитию логического мышления.
Лабораторные работы имеют также важное воспитательное значение, поскольку они дисциплинируют учащихся, приучают их к самостоятельной работе, прививают навыки лабораторной культуры.

1.