Учебно-методический комплекс по курсу «Методика преподавания физики» для студентов 3 курса

Укажите традиционные методы занятий -	^*устно демонстративные, массовые, логические, самообразование, методы контроля	Демонстративные, логические, массовые методы, формирование знаний, умений и навыков	устно демонстративный и методы самоконтроля
Логические, методы самоконтроля, самообразование
3	1	2	Цель занятия -	^*продукт, приобретаемый субъектами образования в конце учебной деятельности ;	эффективное использование существующими материально-техническими возможностями;	Обеспечение совпадения цели с результатом;	Построение и формирование учебного процесса;
3	1	3	Результат занятия -	^*показ эффективного проведения образовательного процесса, обусловливает степень достижения цели;	продукт, приобретаемый субъектами образования в конце учебной деятельности ;	Понятие обеспечения реализации цели;	Продукт процесса преподавания и получения знаний;
3	1	1	Лекции -	^*монологичное изложение большого объема учебного материала преподавателем за определенное время.	Непрерывно организуемая много повторяемая деятельность в целях использования на практике изучаемого материала	Направленная на активную беседу между преподава-телем и учащимися деятельность, форма обучения обеспечи-вающая условия реализации теоретических знаний на практике	Направленная на активную беседу между преподавателем и учащимися деятельность, форма учебного занятия обучения для реализации теоретических знаний на практике
3	1	1	Семинар бу -	^*Направленная на активную беседу между преподава-телем и учащимися деятельность, форма учебного занятия обеспечивающая условия реализации теоретических знаний в практической деятельности;	Непрерывно организуемая много повторяемая деятельность в целях использования на практике изучаемого материала	монологичное изложение большого объема учебного материала преподавателем за определенное время.	Форма учебного занятия, обеспечивающая условие на направленную активную беседу между преподавателем и учащимися;
3	2	2	Практические занятия -	^*занятия, организованные в целях применения изучаемого теоретического материала на практике путем решения различных физических задач;	Занятия, где учащиеся выполняются заранее подготовленные по плану опыты или практические задания под руководством преподавателя	Диалоговое обучение (от греческого слова: dialogos – разговор между двумя или несколькими людьми) и занятие обучения путем вопроса-ответа	Занятия, выполняющее такие задачи, как преподавания, воспитания, развитие и заинтересовывание
3	2	2	Какие дидактические проблемы решаются путем решении задач по физике?	^*Умение учащихся закреплять и применение на практике полученные знания, считается средством выявления политехнического образования	Укрепление связи между дисциплинами и применение на практике, считается средством выявления политехнического образования	Закрепление полученных знаний учащихся, считается средством выявления политехнического образования	Считается средством закрепления знаний учащихся и применение их на практике
3	2	1	На какие типы делятся физические задачи?	^*Aлгебраические, арифметические, геометрические, графические	Только алгебраические, геометрические и графические	Только арифметические, геометрические, графические	Только арифметические, алгебраические и графические
3	2	2	В каком порядке рекомендуется решать задачи по физике?	^*Внимательное чтение условия задачи, все величины выписать в одну колонку и привести единицы в одну систему измерения, вести рабочую формулу и проверить ее правильность, произвести расчет и по решению сделать соответствующие выводы	Внимательное чтение условия задачи, произвести расчет, все величины выписать в одну колонку и привести единицы в одну систему измерения, вести рабочую формулу и проверить ее правильность и по решению сделать соответствующие выводы	Внимательное чтение условия задачи, все величины выписать в одну колонку и, вести рабочую формулу и проверить ее правильность, произвести расчет и привести единицы в одну систему измерения, по решению сделать соответствующие выводы	Внимательное чтение условия задачи, вести рабочую формулу, все величины выписать в одну колонку и привести единицы в одну систему измерения, и проверить ее правильность, произвести расчет и по решению сделать соответствующие выводы
3	2	3	Какие дидактические задачи дает возможность решать метод системного анализа при решении задач по физике?	^*Самостоятельное мышление учащихся, творческий подход, понимание смысла задачи, служит формированию навыков логического мышления и анализа	Самостоятельное мышление учащихся, правильного выбора жизненного пути, служит формированию навыков логического мышления	Самостоятельное мышление учащихся, творческий подход, культурный отдых, формирование навыков логического мышления	Самостоятельное мышление учащихся, творческий подход, понимание смысла задачи, служит формированию навыков лингвистического и логического мышления
3	2	1	Каким критериям должны соответствовать задачи по физике, предлагаемые в качестве домашнего задания?	^*Должны соответствовать степени знания учащихся, задачи не должны превышать в количестве	Должны быть легкими для понимания учащихся и не превышать в количестве	Задачи не должны превышать в количестве и математические расчеты не должны быть сложными	Задачи должны быть легко решаемы и по решению должны сделать правильные выводы
3	3	2	Решение каких дидактических проблем принимаются во внимании при проведении лабораторных занятий?	^*Закрепление полученных теоретических знаний, обеспечение взаимосвязи теории с практикой, ознакомление их методом эксперимента, умение работать с приборами	Закрепление полученных теоретических знаний, обеспечение взаимосвязи теории с практикой, ознакомление их методом эксперимента и умение применять свои знания в семье	Закрепление полученных практических знаний, обеспечение взаимосвязи теории с практикой, ознакомление их методом эксперимента, умение работать с приборами	Закрепление полученных теоретических знаний, обеспечение взаимосвязи теории с практикой, ознакомление их методом эксперимента и умение применять свои знания в сельском хозяйстве
3	3	1	Какие типы физических опытов имеются в общеобразовательных школах?	^*Фронтальные, физпрактикум, демонстрационные опыты, работы, выполняемые дома (внеклассные задания)	Фронтальные лабораторные занятия и работы, выполняемые дома (внеклассные задания)	Физпрактикум и работы, выполняемые дома (внеклассные задания)	Демонстрационные опыты и работы, выполняемые дома (внеклассные задания)
3	3	1	Какие проводятся занятия по фронтальным лабораторным работам?	^* Все учащиеся на одном занятии, на одних приборах выполняют одну работу	Каждый ученик в отдельности на одном занятии выполняет работу на разных приборах.	Два или три ученика на одном занятии на разных приборах выполняют одну работу	Учащиеся на одном занятии наблюдают за различными опытами с одними и теми же приборами
3	3	2	В каком порядке проводятся фронтальные лабораторные занятия?	^* Приборы ставятся заранее на стол, преподаватель вводным словом объясняет задания, преподаватель в течении опыта должен давать объяснения и объязятельно оценивать работу.	Преподаватель вводным словом объясняет задания, приборы ставятся заранее на стол, преподаватель в течении опыта должен давать объяснения и объязятельно оценивать работу.	Преподаватель вводным словом объясняет задания, приборы ставятся на стол, преподаватель в течении опыта должен давать объяснения и объязятельно оценивать работу.	Преподаватель в течении опыта должен давать объяснения и объязятельно оценивать работу, приборы ставятся заранее на стол, преподаватель вводным словом объясняет задания
3	3	2	Как проводятся занятия по физпрактикуму?	^*К каждой работе составляется методическое пособие, учащиеся под руководством преподавателя на основе данного методического пособия самостоятельно выполняют работу. На основе работы сдается отчет.	К каждой работе составляется методическое пособие, учащиеся на основе данного методического пособия самостоятельно выполняют работу. На основе работы сдается отчет.	К каждой работе составляется методическое пособие, учащиеся под руководством преподавателя на основе данного методического пособия самостоятельно выполняют работу. На основе работы не сдается отчет.	К каждой работе составляется методическое пособие, на основе данного методического пособия преподаватель выполняют работу. На основе работы сдается отчет.
3	3	1	Лабораторные занятия по физике -	^*занятия, где учащиеся под руководством преподавателя по заранее запланированному плану проводят физические измерительные опыты	В целях практического применения изученного материала непрерывно организуемое многоповторяемое занятие	Диалоговое обучение (от греческого слова: dialogos – разговор между двумя или несколькими людьми) и занятие обучения путем вопроса-ответа	Занятия, выполняющее такие задачи, как преподавания, воспитания, развитие и заинтересовывание
3	3	3	Какие методические требования предъявляются к лабораторным работам по физике?	^*Лабораторная работа должна соответствовать учебному плану и теме по времени, иметь определенную цель, соблюдаться правила техники безопасности и по итогам работы сдается отчет.	Лабораторная работа должна соответствовать учебному плану и теме по времени, иметь определенную цель, соблюдаться правила техники безопасности и по итогам работы не сдается отчет.	Лабораторная работа должна соответствовать учебному плану и теме по времени, соблюдаться правила техники безопасности и по итогам работы не сдается отчет	Лабораторная работа должна соответствовать учебному плану, иметь определенную цель, соблюдаться правила техники безопасности и по итогам работы сдается отчет
3	4	3	Какие дидактические цели принимаются во внимании в применении технических средств обучения в учебном процессе?	^*Достижение эффективности обучения, политехническое образование и реализация принципов наглядности на занятиях и воспитания	Достижение эффективности обучения, политехническое образование и реализация принципов виртуальности на занятиях и воспитания	Достижение эффективности обучения, политехническое образование и реализация принципов гордости за Родину на занятиях и воспитания	Достижение эффективности обучения, политехническое образование и реализация научных принципов на занятиях и воспитания
3	4	1	Какие имеются типы технических средств обучения?	^*статические и ди-намические техни-ческие средства, диафильмы, эпипро-екторы, кино-фильмы, видео-проекторы	Только статические технические средства, видеопроекторы	Только динами-ческие технические средства, диа-фильмы, эпипроек-торы, кинофильмы, видеопроекторы	Только статические технические средства, диафильмы, эпипроекторы, кинофильмы, видеопроекторы
3	4	3	Какие требования предъявляются к проведению демонстрационных опытов по физике?	^*необходимо определенность цели демонстрационных опытов, налажен-ность приборов, видимость опытов для всех учащихся, достоверность опытов	необходимо определенность цели демонстрационных опытов, видимость опытов для всех учащихся, достоверность опытов	необходимо определенность цели демонстрационных опытов, налаженность приборов, достоверность опытов	необходимо определенность цели демонстрационных опытов, налаженность приборов, видимость опытов для всех учащихся
3	4	2	Какие цели принимаются во внимании в применении компьютерной техники в учебном процессе?	^*Моделирование физических процессов, достижение эффективности обучения, не вызывает потребность к натуральным приборам.	Организация программированного занятия и достижение эффективности обу-чения, не вызывает потребность к нату-ральным приборам	Реализация расчетов при решении задач по физике и не вызывает потребность к натуральным приборам	Демонстрация физического процесса посредством модели и достижение эффективности обучения.
3	4	2	Натуральные демонстрационные опыты	^*ознакомление учащихся наглядно-чувственно со всеми физическими явлениями и процессами (натурально).	Представление вещей, процессов и явлений в их образном виде.	Основана на компьютерном восприятии информации, кинофильмов и отображение изображений через дисплей	Основана на восприятии информации через кодоскоп, проектор, киноаппарат, учебное телевидение
3	4	3	Видеодемонстрация -	^*ознакомление физических явлений и процессов с помощью кодоскопа, видеопроектора, киноаппарата, учебного фильма и телевидения, компьютерного дисплея	Представление вещей, процессов и явлений в их образном виде.	ознакомление учащихся с объектами, явлениями и процессами в наглядно-демонстрационном виде.	ознакомление учащихся с объектами, явлениями и процессами на опыте в размерном и в наглядном виде.
3	5	2	Какие дидактические цели преследует занятие по повторению пройденного материала?	^*Закрепление знаний учащихся и дости-жение систематич-ности, осмысление значения закономерности, обучение делать логические выводы	Заучивание пройденной темы, систематичности, осмысление значения закономерности, обучение делать логические выводы	Достижение сохранения законов и формул в памяти, осмысление значения закономерности, обучение делать логические выводы	Развитие речи учащихся, осмысление значения закономерности, обучение делать логические выводы
3	5	3	Какие существуют методы контроля знаний и навыков учащихся?	^*Устный опрос, метод фронтального опроса, метод индивидуального опроса, письменная контрольная работа, с помощью раздаточного материала, тестовый метод	Метод фронтального опроса, метод индивидуального опроса, письменная контрольная работа, с помощью раздаточного материала, тестовый метод	Устный опрос, метод индивидуального опроса, письменная контрольная работа, с помощью раздаточного материала, тестовый метод	Устный опрос, метод фронтального опроса, метод индивидуального опроса, с помощью раздаточного материала, тестовый метод
3	5	3	Какое дидактическое значение имеет оценивание знаний учащихся тестовым методам?	^*Tест – метод объективного оценивания, способствует развитию самостоятельного и творческого мышления учащихся, служит для формирования навыков реализации теоретических знаний на практике	Способствует развитию самостоятельного и творческого мышления учащихся, служит для формирования навыков реализации теоретических знаний на практике	Tест – метод субъективного оценивания, способствует развитию самостоятельного и творческого мышления учащихся, служит для формирования навыков реализации теоретических знаний на практике	Tест – метод объективного оценивания, служит для формирования навыков реализации теоретических знаний на практике
3	5	1	Кем составляются тестовые задания?	^*Экспертной комиссией в составе предметного преподавателя, психолога, педагога.	Экспертной комиссией в составе которого только предметный преподаватель и психолог	Экспертной комиссией в составе которого только предметный преподаватель и педагог.	Экспертной комиссией в составе которого только педагог и психолог
3	5	2	Какие требования ставятся перед тестовыми заданиями?	^*Прохождение апробации, однозначность, соответствовать учебной программе, иметь определенную цель	Прохождение апробации, однозначность, соответствовать учебной программе	Прохождение апробации, соответствовать учебной программе, иметь определенную цель	Прохождение апробации, доступность, соответствовать учебной программе, иметь определенную цель
3	5	1	На сколько типов разделяются тесты по своей степени сложности?	^*4 – типа	3 – типа	2 – типа	1 – тип
3	5	2	Какие имеются недостатки тестового метода?	^*неадекватность, изменение мотива (цели) обучения, отсутствие предметного преподавателя во время тестов, требует много затрат, ухудшение дикции учащегося	неадекватность, изменение мотива (цели) обучения, присутствие предметного преподавателя во время тестов, требует много затрат, ухудшение дикции учащегося	неадекватность, изменение мотива (цели) обучения, отсутствие предметного преподавателя во время тестов, требует много затрат, улучшение дикции учащегося	неадекватность, изменение мотива (цели) обучения, отсутствие предметного преподавателя во время тестов, не требует много затрат, ухудшение дикции учащегося
3	5	3	Какие цели преследуются в применении рейтингового метода для оценивания знаний и навыков учащихся?	^*Дифференцация оценивания знаний и навыков учащихся, материальное поощрение учащихся на основе рейтинговых баллов, рекомендация направление на послевузовское образование	Дифференцация оценивания знаний и навыков учащихся, материальное поощрение учащихся на основе рейтинговых баллов, рекомендация направление в магистратуру	Дифференцация оценивания знаний и навыков учащихся, материальное поощрение учащихся на основе рейтинговых баллов, рекомендация направление в докторантуру	Дифференцация оценивания знаний и навыков учащихся, материальное поощрение учащихся на основе рейтинговых баллов, рекомендация направление на обучение в качестве самостоятельного соискателя
3	5	3	Контроль учебных достижений учащихся -	^*определение знания, умения и навыков учащихся, означает измерение и оценивание;	Проводится с целью проверки знаний по темам учебного предмета;	Определяет правильное применение поэтапное деятельности преподавателя и учащихся;	Определяет реализацию плана учебного занятия, структуры и цели занятия, результатов учебной деятельности
3	6	1	Какие существуют типы самостоятельных работ?	^*Работа с учебни-ками, пособиями, словарями, литера-турой, решение задач, выполнение лабораторных работ, работа со схемами, рисунками, таб-лицами, писать рецензии к пись-менным работам, писать рефераты и подготовка к семинарам проведение опытов, ходить на экскурсии	Работа с учебни-ками, пособиями, словарями, литера-турой, решение задач, выполнение лабораторных работ, работа со схемами, рисунками, таб-лицами, писать рецензии к пись-менным работам, подготовка к семинарам проведение опытов, ходить на экскурсии	Работа с учебни-ками, пособиями, словарями, литера-турой, решение задач, работа со схемами, рисунками, таб-лицами, писать рецензии к пись-менным работам, писать рефераты и подготовка к семинарам проведение опытов, ходить на экскурсии	Работа с учебниками, пособиями, словарями, литературой, выполнение лабораторных работ, работа со схемами, рисунками, таблицами, писать рецензии к письменным работам, писать рефераты и подготовка к семинарам проведение опытов, ходить на экскурсии
3	6	2	Основные требования организации самостоятельного образования учащихся?	^*Самостоятельная работа должна соответствовать степени знания учащегося, учитывается их индивидуальные способности, следовать правилам дидактики	Самостоятельная работа должна соответствовать степени знания учащегося, учитывается их личные здоровья, следовать правилам дидактики	Самостоятельная работа должна соответствовать степени знания учащегося, учитывается их индивидуальные способности, следовать правилам эстетики	Самостоятельная работа должна соответствовать степени знания учащегося, учитывается их индивидуальные способности, следовать правилам поведения
3	6	3	Какие дидактические цели преследуются в приведении физических кружков и вечеров?	^*Развитие у учащихся интерес к физической науке, широкое понимание смысла законов физики, заставляют мыслить самостоятельно и творчески	Развитие у учащихся интерес к химии, широкое понимание смысла законов физики, заставляют мыслить самостоятельно и творчески	Развитие у учащихся интерес к физической науке, широкое понимание смысла общественных законов, заставляют мыслить самостоятельно и творчески	Развитие у учащихся интерес к физической науке, широкое понимание смысла человеческих законов физики, заставляют мыслить самостоятельно и творчески
4	1	2	Трактор движется со скоростью 9 км/ч. С какой скоростью будут двигаться точки на верхней части гусеницы трактора относительно пути?	^*18 км/ч	9 км/ч	13,5 км/ч	4,5 км/ч
4	1	2	Велосипедист в первые 2 часа пути проехал 30 км, во вторые два часа 28 км, в последний час проехал 12 км пути. Определите среднюю его скорость в течении всей пути.	^*14 км/ч	13,67 км/ч	14,5 км/ч	13 км//ч
4	1	2	Через сколько секунд скорость метрополитена, отправляющегося со станции достигнет 75,6 км/ч. Ускорение поезда равно 1 м/с^2.	^*21 с	75,6 с	42 с	63 с
4	1	3	Тело с начальной скоростью 10 м/с и ускорением 2.0 м/с^2 движется прямолинейно. Какое расстояние пройдет тело через 5 с от начало движения?	^*25 м	50 м	10 м	125 м
4	1	3	Свободно падающее тело на последней секунде прошел 50 м пути. Чему равна высота падения тела?	^*154 м	101,5 м	130 м	136,5 м
4	1	2	Если линейную скорость при круговом движении увеличить в два раза, во сколько раз изменится центростремительное ускорение?	^*4	2		0,5
4	1	1	На тело с массой 5,0 г действует сила 0,002 Н. С каким ускорением будет оно двигаться?	^*0,4 м/с^2	4 м/с^2	2,5 м/с^2	3,14 м/с^2
4	1	3	Две пружины с коэффициентами упругости k соединены параллельно. Чему равна упругости образовавшейся системы ?	^*2 k	k	k	k /
4	1	2	На каком расстоянии от поверхности земли ускорение свободного падения будет равна 1 м/с^2? Радиус Земли R=6380 км.	^*2,13 R	2 R	2,26 R	9 R
4	1	2	Чему равна работа при равномерном поднятии груза весом 2,0 т на высоту 0,5 м?	^*9,8 кЖ	50 Ж	10 Ж	40 Ж
4	1	3	Груз весом 9,8 Н выполнил работу, равную 4,9 кДж, при скольжении по горизонтальной пути с коэффициентом скольжения 0,5. На какое расстояние переместился груз ?	^*1000 м	1 м	100 м	2000 м
4	1	1	На какую высоту нужно поднять груз весом 50 Н для того, что ее потенциальная энергия увеличилась на 40 Дж?	^*0,8 м	4 м	8 м	40 м
4	1	3	Упругость пружины пружинного пистолета 162 н/м. С какой скоростью вылетит из пистолета шарик массой 20 г, если длину пружины сократить на 10 см?	^*9 м/с	6 м/с	8,1 м/с	16,2 м/с
4	1	3	Если через переменное поперечноесечение трубки площадью равной 15 см^2 вода вытекает со скоростью 2,0 м/с. С какой скорость вытечет вода через поперечное сечение площадью 10 см^2?	^*3,0 м/с	1,5 м/с	0,67 м/с	1,33 м/с
4	1	2	Чему равна амплитуда, период, частота и начальная фаза гармонических колебаний, заданной уравнением вида ?	^*1 м, 1 с, 1 Гц, π/8	2π м, 1 с, 1/2π Гц, π/8	π/8 м, 2π с, 1 Гц	1 м, 1/2π с, 1 Гц, π/8
4	1	1	Маятник в период 1 мин 40 с колеблется 50 раз. Определите период колебания и частоту.	^*2 с; 0,5 Гц	100 с; 0,2 Гц	0,028 с; 35,7 Гц	35,7 с; 0,028 Гц
4	1	3	Период математического маятника на земле равна 2 ч. Определите период колебания маятника от поверхности земли до высоты, равной радиусу земли.	^*4 ч	0,5 ч	1 ч	2 ч
4	1	2	Материальная точка начинает двигаться согласно закону х=7 sin0,5πt. Через какое время точка достигнет максимального смещения?	^*1 с	0,1 с	0,2 с	2 с
4	1	2	Частота звука, распространяющегося от источника колебаний, составляет 440 Гц. Чему равна длина волны, если скорость распространения звука в воздухе составляет 330 м/с?	^*0,75 м	145,2 м	13,3 м	7,5 м
4	1	1	Расстояние до преграды, отражающий звук, составляет 68 м. Через какое время человек услышит эхо. Скорость звука 332 м/с.	^*0,4 с	6,8 с	0,2 с	13,6 с
4	1	2	Во сколько изменится относительно массы покоя масса электрона, движущегося со скоростью 2,510^5 км/ч?	^* в 1,87 раза увеличиться	Не изменится	в 1,69 раза увеличится	в 3,27 раз увеличится
4	1	1	Какой формулой определяется изменение массы заряда, движущегося со скорость V. m0- масса покоя, с – скорость света.	^*
4	1	1	Скорость света в неподвижной системе отсчета равна с. Относительно этой системы движется другая система отчета. Чему равна скорость света в движущейся системе отсчета?	^*С	С - v	С + v
4	2	1	Какое значение молярной массы будет обладать молекула массой 143,310^-24 г?	^*86 г/моль	113 г/моль	100 г/моль	96 г/моль
4	2	3	Какое количество частиц находится в баллоне, если в ней находится 50% диссоциированный кислород массой 64 г? (М=32 кг/кмоль)	^*1,810^24 та	2,410^26 та	3,210^23 та	6,410^23 та
4	2	3	Во сколько раз измениться давление газа, если увеличить объем газа в 3 раза, а среднюю кинетическую энергию ускоренного движения молекул в 6 раз?	^*2	1,5	3,5	6
4	2	1	Какая из приведенных формул является формулой Менделеева - Клапейрона? (C=Const)	^*
4	2	2	Чему равна количество воздуха при температуре 19 ^0С и давлении 110^5 Па, если объем комнаты равен 83 м^3 ?	^*3,4 кмоль	3,8 кмоль	4,2 кмоль	4,4 кмоль
4	2	1	Какой формулой определяется первый закон термодинамики для адиабатического процесса?	^*
4	2	2	Чему равна внутренняя энергия гелиевого газа объемом 200 л, находящегося в баллоне под давлением 100 кПа?	^*30 кДж	15 кДж	20 кДж	25 кДж
4	2	1	Какой формулой определяется внутренняя энергия определенного количества одноатомного идеального газа?	^*
4	2	2	Чему равна удельная теплоемкость вещества, если при массе 20 т ее теплоемкость равна 6,2 Дж/к?	^*310	120	160	31
4	2	1	Что называют насыщенным паром?	^*Пар, находящийся в динамическом равновесии с своей жидкостью	Пар, возникший в результате кипения жидкости	Пар с очень высокой температурой	Пар, у которого плотность не зависит от температуры
4	2	3	Чему равна радиус капилляра, если в ней жидкость плотностью 10^3 кг/м^3 и коэффициентом поверхностного натяжения 710^-2 н/м поднимается на 2 см?	^*0,73 мм	0,51 мм	0,62 мм	8 мм
4	2	2	С какой силой можно удлинить провод с коэффициентом упругости 610^3 Н/м на 1,25 мм?	^*7,5 Н	6 Н	9 Н	12 Н
4	3	2	Определите силу взаимодействие между металлическими шарами с зарядами 1 Кл и 2 Кл, находящиеся на расстоянии 1 км друг от друга. 4π0=10^-10 Ф/м.	^*210^4 Н	210^3 Н	2 Н	210^-4 Н
4	3	2	На заряд величиной 510 ^-9 Кл, находящийся в некоторой точке магнитного поля, действует сила величиной 110^-6 Н. Определите напряженность в данной точке магнитного поля	^*200 В/м	20 В/м	2000 В/м	2 В/м
4	3	1	Для чего применяются электроскопы?	^*для обнаружение существования электрического заряда	для обнаружение небольших токов	Для измерения напряжения	Для измерения значения тока в цепи
4	3	1	При последовательном соединении конденсаторов.	*Падение напряжения будут разными, заряды будут одинаковыми.	Заряды не будут равными	Падение напряжения будут одинаковыми	Падение напряжения и заряды будут одинаковыми.
4	3	1	Определите формулу энергии заряженного конденсатора.	*
4	3	3	В сколько изменится емкость конденсатора, если уменьшить расстояние между ее обкладками в 8 раз, а площадь обкладок в 4 раза?	*В 2 раза увеличится	В 2 раза уменьшится	В 4 раза увеличится	Не изменится
4	3	1	Определите формулу силы тока	*
4	3	3	Соединенный последовательно реостат какого сопротивления необходим для изменения значения тока в 5 раз , проходящего по проводнику с сопротивлением 10 Ом ?	^*40 Ом	50 Ом	500 Ом	400 Ом
4	3	3	Вольтметр с внутренним сопротивлением 500 Ом соединен с источником тока с внутренним сопротивлением 5 Ом и ЭДС 100 В. Какое значение покажит вольтметр?	^*99 В	100 В	90 В	89 В
4	3	2	Сколько времени потребуется на никелирование тела, если оно покрыта слоем никеля в 10, 8 г ? Сила тока 2 А, К= 0,310^-6 кг/К	^*5 часов	1 часов	50 мин	30 мин
4	3	1	Для чего служит реостат?	Для изменения силы тока в цепи	Для обнаружения электризации	Для измерения тока в цепи	Для измерения напряжения в цепи
4	3	2	Определите магнитный момент катушки радиусом 10 см со 100 витками, по которым течет ток в 20 А.	^*20π Ам^2	40π Ам^2	100π Ам^2	200π Ам^2
4	3	2	На проводник с током длиной 50 см, находящийся перпендикулярно магнитному полу, действует сила в 20 Н. Определите индукцию магнитного поля, если по проводнику течет ток в 40 А.	^*1 Тл	2 Тл	5 Тл	10 Тл
4	3	2	Определите силу Лоренца, действующую на протон, влетевшего со скоростью 10^5 м/с в однородное магнитное поле с индукцией в 1,5 Тл перпендикулярно силовым линиям магнитного поля. Заряд протона 1,610^-19 Кл.	^*2,410^-14 Н	2,410^-15 Н	2,410^-10 Н	2,410^-9 Н
4	3	2	Магнитный поток 10 мс соленоида с 100 витками резко уменьшилась с 310^-2 до 1,510^-2 Вб. Определите величину индукционного ЭДС.	^*150 В	0,3 В	1,5 В	30 В
4	3	1	При увеличении в 2 раза силы тока, проходящегося через катушку с индуктивностью 0,5 Гн, энергия магнитного поля увеличилась на 3 Дж. Найти первоначальное значение силы тока.	^*2 А	1 А	4 А	3 А
4	3	1	Покажите формулу ЭДС самоиндукции	^*
4	3	3	Мощность потребителя школьного трансформатора составляет 90 Вт. Чему равен ток, если КПД трансформатора составляет 75 %, а напряжение во второй обмотке трансформатора равен 12 В?	^*5,625 А	10 А	7,5 А	0,18 А
4	3	1	Определите период и частоту переменного тока, если ее циклическая частота равна 100 Гц.	^*0,06 с; 16 Гц	0,01 с; 100 Гц	0,06 с; 100 Гц	0,02с ; 32 Гц
4	3	3	Собственная частота колебательного контура равна 30 кГц. Чему будет равна собственная частота колебаний, если увеличить расстояние между плоскими пластинами контура в 1,44 раз?	^*36 кГц	Не измениться	20,8 кГц	25 кГц
4	4	2	Если угол подающего и отраженного на зеркало луча составляет 30^0. Чему равен угол преломленного луча?	^*15^0	30^0	45^0	60^0
4	4	1	Солнечный свет создает цветное изображение на поверхности воды, покрытой слоем масла. Что является причиной этого явления?	^*интерференция света	дифракция	Поляризация света	Поглощение света
4	4	2	Частота света равна 7,510^14 Гц. Чему равна длина волны света в вакууме соответствующая этой частоте?	^*410^-7 м	2,2510^14 м	2.2510^20 м	410^-10 м
4	4	2	Главное фокусное расстояние линзы равно 20 см. Чему равна оптическая сила линзы?	^*5 дптр	0,05 дптр	-5 дптр	0,5 дптр
4	4	3	Тела находится от собирающиеся линзы на расстоянии 4F. Во сколько раз увеличится или уменьшится изображение тела на экране относительно самого тела?	^*В 3 раза уменьшится	В 4 раза уменьшится	В 2 раза увеличится	В 4 раза увеличится
4	4	1	Как можно различить очки для дали от очков для близкого видения?	^*В очках для дали рассеивающиеся линзы, в очках для близкого видения собирающиеся линзы	В очках для дали собирающиеся линзы, в очках для близкого видения рассеивающиеся линзы	Нельзя различить	Необходим специальный прибор
4	4	3	Какой импульс фотона с энергией 1 эВ ?	*5,310^-28 Нс	310^8 Нс	3,310^-8 Нс	310^5 Нс
4	4	3	Красная граница фотоэффекта металла равна 132 Нм. Чему равна работа выхода электрона из металла?	*9,42 эВ	132 эВ	82,5 эВ	15,07 эВ
4	4	1	Показатель преломления воды равен 1,33. Чему равна скорость света в воде?	*2,2610^8 м/с	310^8 м/с	2,710^8 м/с	2,510^8 м/с
4	4	3	Луч на границе с прозрачной средой составляет угол 90^0между отраженным и преломленным лучами. Определите показатель преломления, если синус угла падающего луча составляет 0,8 (sin=0,8)?	*1,33	1,56	1,25	1,08
4	5	2	Определите полную энергию тела массой в 1 г.	*910^13 Дж	910^16 Дж	910^10 Дж	910^7 Дж
4	5	1	Какая частица движется во круг атомного ядра?	*электрон	протон	нейтрон	фотон
4	5	1	Масса покоя какой частицы равна нулю? (Протон, нейтрон, электрон, позитрон ва фотон)	*фотон	протон	нейтрон	электрон
4	5	2	Какое количество нейтронов в ядре?	*12	5	10	8
4	5	1	Если электрон отделился от ядра, на сколько раз изменится номер элемента?	*Увеличится на один	Уменьшится на один	Уменьшится на два	Не изменится
4	5	2	Завершите следующую ядерную реакцию:	*
4	5	1	Какие ядра называются изотопами?	*С равным количеством протонов	С одинаковым периодом полураспада	С одинаковой энергией связи	С одинаковыми массами