Учебно-методический комплекс по курсу «русский язык»

Непереходные глаголы обозначают:
- положение в пространстве;
- передвижение в пространстве;
- физическое состояние;
- нравственное состояние;
Перебежать дорогу, болеть ангиной, страдать любви.
КАК ПРАВИЛО, непереходные глаголы требуют присутствия существительного в ЛЮБЫХ (не только Вин.) падежах, с предлогом или без. Винительный падеж без предлога здесь возможен, только если существительное обозначает время или пространство: битва шла день и ночь. 
КАК ПРАВИЛО, глаголы, оканчивающиеся на -ся, - непереходные. 
Выражение объектно-изъяснительных отношений в сложном предложениях.
Придаточная часть с союзом что при глаголах речи, мысли, чувства, восприятия играет роль прямого объекта, например: Профессор сказал, что гипотеза подтвердилась.
В придаточной части с союзом что сказуемое может быть выражено глаголом или кратким страдательным причастием (прилагательным) с глаголом-связкой быть в форме прошедшего или будущего времени, например: Допустим, что эксперимент удастся. Важно, чтобы теория была доказана.
В роли предиката главной части, присоединяющей придаточную часть с союзом что, выступают слова и словосочетания: допустим, предположим, представим себе, вообразим, будем считать (иметь в виду), можно допустить, известно, очевидно, ясно, понятно, нет сомнения, неудивительно, странно, хорошо, плохо, нужно учесть (принять во внимание), важно запомнить (отметить, понять, подчеркнуть), интересно отметить (заметить, показать).
Изъяснительная придаточная часть с союзом что всегда следует за главной частью предложения.


Упражнение 1. Составьте словосочетание по модели «у кого нет чего», с некоторыми придумайте предложения.
Ребёнок - игрушка. Девочка - мячик. Мальчик - велосипед. Вы - друзья. Мы - ключ. Они - билеты. Студент - конспект. Студентка - учебники.


Упражнение 2. Спишите предложения, ставя слова, данные и скобках, в винительном падеже.
1. Дети кормили кого?,) (птица). 2. Руководитель консультировал (кого?) (стажер). 3. Аспирант готовил (что?) (отчёт, статья, аннотация, перевод). 4. Мать мыла (кого, что?) (ребёнок, лицо, посуда).


Упражнение 3. Дайте полные ответы на вопросы.
I. Куда ты поедешь? - Москва, Бухара, Фергана, Сочи, Самарканд, Киев, Алма-Ата, Астана, Ашхабад.
II. Когда ты придешь? - понедельник, вторник, четверг, среда, пятница, суббота, воскресенье.


Упражнение 4. Сравните пары предложений и скажите, чем они отличаются друг от друга.
Профессор рассказал о своей большой занятости.
Профессор рассказал, что он очень занят.
Дочь объявила родителям о скором замужестве.
Дочь объявила родителям, что скоро выходит замуж.
Председатель доложил об успешном собрании.
Председатель доложил, что собрание прошло успешно.
Мальчик твердил о своей невиновности.
Мальчик твердил, что он не виноват.
Сестра шепнула мне об уходе с этой работы.
Сестра шепнула мне, что уходит с этой работы.


Упражнение 5. Замените данные простые предложения близкими по значению сложными с союзом «что».
1. Деканат предупредил студентов о предстоящей экскурсии.
2. Декан напомнил учащимся о приближении сессии.
3. Друзья говорили о необходимости встреч.
4. Сын заявил о своем желании работать.
5. Друзья договорились о скорой встрече.
6. По радио объявили о надвигающемся наводнении.
7. Ребята проговорились о готовящемся сюрпризе.
8. Ученый рассказывал о необходимости бережного обращения с природными ресурсами.