2.Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
3. Формировать монологическую и
диалогическую речь. Развивать словесно-логические выводы.
Оборудование:
1 .Выставка образцов деловых бумаг.
2.Опорные таблицы по деловым бумагам.
3.Бланки телеграмм.
4. Индивидуальные словари «Деловые бумаги».
Ход урока
1 .Организация класса.
Проверить порядок на рабочих местах учащихся.
2.3адачи урока.
а) Чем занимаемся на уроках делового письма?
б) Для чего надо оформлять деловые бумаги?
в) Какие требования предъявляются к д/б ?
-Сегодня вы, ребята, проверите себя, как научились оформлять
деловые бумаги. Как их следует использовать в различных житейских ситуациях.
-Ваши работы оценивать будут наши гости.
3. Итоги экскурсии на главпочтамт, телеграф.
а) Где были на экскурсии?
б) Разместить слова правильно
Почта Телеграф
Бандероль, письмо, телефонист, открытка, переговоры, посылка, телеграмма, почтальон.
-На каких уроках вы знакомитесь с работой почты и телеграфа? (СБО)
4. Работа с телеграммой.
- Что мы должны помнить, посылая телеграмму?
-Сравните две телеграммы. Какая написана с ошибками?
На телеграфном бланке запишите текст правильно
. Подсчитайте, сколько лишних денег заплатил отправитель второй телеграммы.
(одно слово стоит 2руб.28коп.)
5.Работа с доверенностью.
-Что надо предъявить в кассу, чтобы получить денежный перевод? (паспорт)
-А если паспорта нет? (доверенность)
Сюжетно-ролевая игра «Получение почтового перевода по доверенности»
Оформление доверенности (Образец в учебнике «Русского языка» стр.187)
6. Расписка
а) «Шарада»
Его корень в слове писать, окончание в слове вода, приставка в слове рассказ,
суффикс в слове сказка.
б) Сюжетно-ролевая игра «Возвращение денег по расписке»
Вывод:
-Кто даёт расписку?
-Зачем он даёт расписку?
-Кто должен присутствовать при выдачи расписки?
-Рассказать всё о расписке?
.
План.
1 .Кому адресуется? (Д.п.) 2.От кого пишется? (Р.п.)
3.Содержание текста заявления. 4.Документы, которые прилагаются к заявлению.
5.Дата и подпись. б.Итог:
-Как должны оформлять д/б? -На каких уроках вы работаете с д/б? (СБО)
| 
