Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению

Глава 11 • Обучение монологической речи
209
ния детей учитель оформляет в виде законченного предложения, 
которое затем отрабатывается в речи хором и индивидуально. 
Это предложение и выступает в качестве зачина — глубинной 
смысловой вехи, раскрываемой производным материалом. На 
английском языке эти вопросы могут быть заданы на втором-
третьем году обучения. Так, если в рамках темы «Времена года» 
дети научились раскрывать микротемы “It is / the weather is cold 
in winter. Summer is my favorite season.”, то после соответствующей 
работы по теме «Игры» можно учить детей объединять в своем 
монологическом высказывании эти два микромонолога. 
Обобщая требования к глубинным смысловым вехам, 
А. Д. Климентенко и А. А. Миролюбов отмечают, что они должны:
— отражать значимый раздел темы; 
— быть достаточно обобщенными, чтобы допускать вариа-
тивное развитие, раскрытие темы; 
— выражать законченную мысль и в то же время стимули-
ровать дальнейшее развитие этой мысли;
— в своей совокупности представлять общий план всего вы-
сказывания [4]. 
Второй тип упражнений — упражнения содержательного пла-
на [4]. Они направлены на обеспечение производным материа-
лом каждого зачина, на раскрытие каждой глубинной смысловой 
вехи. Это также упражнения вопросно-ответного типа, однако 
используемые здесь вопросы позволяют не только активизиро-
вать языковой материал, но и «оживить» в памяти содержание 
темы. Например, для того, чтобы дети смогли рассказать как 
можно больше о предстоящей прогулке в лесу, могут быть за-
даны следующие вопросы c опорой на иллюстрацию: 
1) Tell me about the trees in summer. What colour are the leaves? What 
colour is the grass? What can we see in the forest?
2) What is the weather like in summer? Is the weather snowy or rainy? 
Is it sunny and warm? Look at the picture. What colour is the sky? Do you 
like summer/warm weather? 
3) What can we do in the forest? What games can we play in the forest? 
Can we swim or have dinner there? Can we look for fl owers? Can we see 
little hares? What animals do you want to meet there? 

---