Учебно-методическое пособие brought to you by core

Тема 5. Учет особенностей родного языка учащихся при обучении
лексическому составу русского языка 
 
Обогащение словарного запаса учащихся как важнейшее усло-
вие овладения русским языком. Лексическое значение слова в рус-
ском и татарском языках. Интерферентные ошибки учащихся, обу-
словленные несовпадением лексического значения слов в русском и 
родном языке учащихся. Учет транспозиции и интерференции при 
изучении многозначных слов, синонимов, омонимов, антонимов, па-
ронимов на уроках русского языка как неродного. 
 
Рекомендуемая литература 
Быстрова Е.А. Теоретические основы обучения русской фразео-
логии в национальной школе / Е.А. Быстрова. – М.: Просвещение, 
1985. – 234 с.
Камалова Ф.С. Обучение лексике русского языка в татарской 
школе / Ф.С. Камалова. – Казань: Тат. книж. изд-во, 1984. – 88 с. 

---

11 
Саяхова Л.Г. Словарно-фразеологическая работа в национальной 
школе / Л.Г. Саяхова, С.Д. Ашурова. – Л.: Просвещение, 1982. – 78 с.
Юсупов Р.А. Лексико-фразеологические средства русского и татар-
ского языков / Р.А. Юсупов. – Казань:Тат. книж. изд-во, 1980. – 256 с. 
Шакирова Л.З. Основы методики преподавания русского языка 
в татарской школе / Л.З. Шакирова. – Казань: Магариф, 1999. – 
С. 164–181. 
Дополнительная литература 
Прудникова А.В. Лексика в школьном курсе русского языка / 
А.В. Прудникова. – М.: Просвещение, 1979. – 136 с. 
 
Тема 6. Учет особенностей родного языка учащихся при обучении
фразеологическому составу русского языка 
Особенности фразеологической системы русского и татарского 
языков. Пути предупреждения и преодоления интерферентных оши-
бок учащихся при употреблении фразеологизмов русского языка. 
Обогащение речи учащихся фразеологическими средствами на уро-
ках русского языка как неродного.