Учебно-методическое пособие для студентов по направление трудовое обучения. Гулистан. 2011. 125- стр. Данное учебно-методическое пособие раскрывает научные и практические основы

 
5 
Гуруҳда ишлаш: 
 ўтилган мавзу бўйича талабалар тушунчаси ва фикрлари 
тингланади, умумлаштирилади, энг тўғри фикрлар рағбатлантирилади 
ва дарсга якун ясалади. 
Ўқитувчи,
талабалар 
6 
ТМИ—мавзу бўйича топшириқлар берилади ва уларни бажариш 
методикаси тўғрисида кўрсатмалар берилади, адабиётлар рўйхати 
берилиб улардан фойдаланиш ўргатилинади. 
Ўқитувчи,
талабалар 
 
 
12-мавзу: Меҳнат таълимини ўқитиш шакллари.
Асосий саволлар: 
1. Меҳнат таълимини ўрта мактабда ўқитиш. 
2. Замонавий дарс, у қандай ташкил этилади? Замонавий дарс таълим-тарбия асоси 
3. Дарс усули. Дарснинг асосий босқичлари. 
4. Ишлаб чиқариш биригадалари, ўқув цеҳлари. 
5. Ўқувчиларни меҳнат жараёнида ўз фикрларини ҳимоя қилишга тайёрлаш. 
Мавзуга оид таянч сўз ва иборалар: 
Ишлаб чиқариш, ўқув цеҳлари, экскурсия, дарс. 
Ўқув мақсадлари: 
Талабаларга замонавий дарсни ташкил қилиш ва у4нинг таълим-тарбиядаги ўрни ҳақида 
тушунча бериш. Ўқувчиларни дарсдан ташқари вақтдаги олиб бориладиган ишларга фаол 
иштирокини таъминлаш йўлларини ўргатиш. 
 

---

74 
Биринчи саволнинг баёни 
Меҳнат таълими ўқитувчи раҳбарлигида ўқувчилар томонидан бажариладиган 
ақлий ва жисмоний ҳаракатлар жараёнларидан иборат бўлиб, якуний натижада уларнинг 
меҳнат қуроллари, воситалари ва жараёнлари ҳақидаги билимларни ҳамда маълум 
соҳадаги ишлаб чиқариш меҳнатини эгаллашларига, онгли равишда касб танлашга ҳамда 
жамият ва шахс фаровонлиги йўлида меҳнат фаолиятига қўшилишларига имкон берувчи 
шахсий сифатларни ва тафаккурларини ривожлантиришга қаратилган ўқув фанидир. Ўрта 
мактабдаги меҳнат таълиминишартли равишда ўқув ва унумли меҳнатга бўлиш мумкин.