112
- человек, животные, птицы;
- природный ландшафт;
- городской пейзаж;
- различные состояния природы (солнечное
освещение, пасмурный день, утро,
вечер и т.д.)
Техники исполнения:
- карандаш, перо, тушь, уголь, сангина, пастель, маркер, акварель, гуашь.
Виды работ:
- наброски,
короткие линейные зарисовки, штриховые, тональные зарисовки,
длительный
тональный рисунок, живописный короткий этюд, живописный этюд
средней и длительной продолжительностью.
- пленэр является неотъемлемой частью курса обучения в художественной школе
и имеет своей целью:
- воспитать у учащихся потребность в созерцании и
любовании природой,
- научить правильно и последовательно воспринимать природу от любования
отдельными формами к восприятию больших форм, планов,
пространства,
пластики их движений, живописного богатства, освещения,
- обеспечить освоение профессиональных навыков в изображении пейзажа,
- научить выбору мотива и нужных средств исполнения, грамотному ведению
работы над пейзажем
выбранными средствами,
- научить основам пленэрной живописи и разнообразию приемов в рисовании
пейзажных мотивов,
- воспитать у учащихся дисциплину работы и поведения на природе, эстетическое
отношение к ней,
- на основе информации, восприятия и изображения
архитектуры, окружающей
природы – привить любовь и уважение к духовному наследию народа, к его
культуре, научить видеть красоту в окружающей местности, привить
уважительное отношение к местному укладу жизни.
Занятия по данному предмету, в основном, практические. Небольшая
теоретическая
часть состоит из кратких бесед, предваряющих выполнение
каждого задания, в ходе которых преподаватель разъясняет учащимся содержание
задания и указывает методы его выполнения. Беседы сопровождаются показом
иллюстративного материала.
Do'stlaringiz bilan baham: 
