Учебное пособие 2-е и да ие, стереот ое Москва Издательство «ФлИнта» 2015

Т е М а 3
Психогенетика в России
Начало и история — евгеника, генетика, психофизиология.
Исследование близнецов.
Медико-биологический институт (Медико-генетический инсти-
тут).
Исследование близнецов.
Изучение наследственности.
Вопрос о специфике психофизиологических и психологических при-
знаков человека.
19 ноября 1921 г. в Институте экспериментальной биоло-
гии прошло первое заседание отечественного научного евге-
нического общества. на этом заседании председателем обще-
ства был избран выдающийся биолог н.К. Кольцов (см. выше). 
В дальнейшем в работе общества принимали участие не только 
биологи, медики, но и представители других наук, в том чис-
ле и психологи — в 1922 г. Г.И. Челпанов
39
, основатель первого 
российского института психологии, дважды выступал с докла-
дами на заседании Русского евгенического общества. на 20-м 
заседании общества (февраль 1922 г.) он выступил с докладом 
«Значение Гальтона для современной научной психологии», а в 
марте с докладом на тему «Проблема культуры талантов (роль 
наследственности и воспитания)». В 1923 г. с докладом «К во-
просу об экспериментально-психологическом исследовании лиц 
особо одаренных в интеллектуальном отношении» на заседании 
общества выступал а.П. нечаев
40
, позже выступал Г.И. Россоли-
39
Георгий Иванович Челпанов (1862—1936) — известный русский 
философ, логик и психолог.
40
александр Петрович нечаев (1870—1948) — российский и совет-
ский психолог, один из основоположников экспериментальной педаго-
гики.

---

41
мо
41
с докладом об исследовании интеллектуальных способно-
стей.
Мы писали уже о Русском евгеническом обществе и теперь, 
в связи с историческим экскурсом, только напомним о его глав-
ных задачах:
— изучение законов наследственной передачи разных 
свойств, как нормальных, так и патологических;
— установление наследственных различий по нормальным 
и патологическим свойствам разных профессиональных и со-
циальных типов;
— исследование экзогенных и эндогенных влияний, опреде-
ляющих развитие признака;
— изучение плодовитости тех или иных типов.
Для решения таких задач Русское евгеническое общество 
предполагало организовать сбор массовых статистических дан-
ных по однообразным и методически строго обоснованным схе-
мам.
План посемейного евгенического обследования включал в 
себя семейный лист для отдельных признаков, семейный лист 
для нескольких признаков, типологический лист для изучения 
однородных типических групп, родовой биографический лист, 
демографический семейный лист и семейно-родословную таб-
лицу.
В 1922 г. в Москве н.К. Кольцовым был основан Русский 
евгенический Журнал, который консолидировал к тому вре-
мени уже чрезвычайно разнообразное евгеническое движение. 
Всего успело выйти 7 томов (1922—1930) журнала. Для орга-
низации евгенических исследований был создан и специаль-
ный отдел при Институте экспериментальной биологии. Сам 
н.К. Кольцов (см. ниже) широко понимал задачи евгеники и 
включал в нее не только составление генеалогий, но и геогра-
41
Григорий Иванович Россолимо (1860—1928) — русский и советский 
невропатолог и дефектолог.

---

42
фию болезней, витальную статистику, социальную гигиену, ге-
нетику психических особенностей человека, типов наследова-
ния цвета глаз, волос и т.д.
Примерно в это же время Ю.а. Филипченко
42
организовал 
в ленинграде Бюро по евгенике при Комиссии по изучению 
естественных производительных сил России при Российской 
академии наук и начал издавать Известия Бюро по евгенике. 
К 1930 г. евгеника в СССР прекратила свое существование — 
уж как-то не сочеталось многое в данной науке с официаль-
ной идеологией страны, строящей новое будущее... Однако 
практика, научная практика развивалась (то под контролем, то 
ускользая от оного). еще с начала XX в. в России идет исследо-
вание близнецов: работы С.а. Суханова
43
и др. В 1900 г. С.а. Су-
ханов опубликовал работу «О психозах у близнецов», где проа-
нализировал 30 случаев сходства психоза у близнецов. Однако 
систематические исследования близнецов начались только в 
1929 г. в Медико-биологическом институте (в 1935 г. переиме-
нованном в Медико-генетический институт). Основная задача 
института, по мнению его директора С.Г. левита (см. ниже), со-
стояла в разработке [с точки зрения генетики и смежных с нею 
наук — биометрии, цитологии, биологии развития, эволюцион-
ного учения] проблем медицины, антропологии и психологии, 
а также проблем теоретической антропогенетики. Институт 
придерживался комплексного подхода к решению поставлен-
ных задач, для чего в нем были открыты отделения генетики, 
цитологии, механики развития и иммунобиологии, внутрен-
них болезней, психологии, но все же основным направлением 
института было исследование роли генетических и средовых 
42
Юрий александрович Филипченко (1882—1930) — советский био-
лог и генетик, известный своей педагогической и научно-организаторской 
деятельностью. его научные интересы охватывали генетику качественных 
и количественных признаков, включая наследование таланта у человека, 
евгенику, генетические основы эволюции. Он предложил понятия «микро-
эволюция» и «макроэволюция». 
43
Сергей алексеевич Суханов (1867—1915) — российский психиатр, 
исследователь патологии характеров.

---

43
влияний в этиологии
44
болезней. В институте изучалась наслед-
ственная обусловленность ряда заболеваний, таких, например, 
как базедова болезнь
45
, бронхиальная астма, евнухоидизм
46
, 
язва желудка и двенадцатиперстной кишки, диабет и др. Были 
получены интересные данные о роли наследственности в фор-
мировании физиологических особенностей детского возраста, 
строении некоторых отделов костной системы, особенностей 
электрокардиограммы. Много внимания уделялось разработке 
математических методов анализа близнецовых исследований. 
Психологическое направление работ было предложено а.Р. лу-
рией
47
, который возглавил психологическое отделение инсти-
тута. Кроме того, в институте проводились исследования на-
следственной обусловленности моторных функций, различных 
форм памяти, уровня психического развития, внимания, осо-
бенностей интеллекта. Особенно любопытны были исследова-
ния по активному воздействию на человека, проводившееся со-
трудниками института (испытание методов питания, лечения 
и обучения). И здесь использовался метод контрольного близ-
неца, с помощью которого проверялась эффективность различ-
44
Этиология — раздел медицины, изучающий причины и условия 
возникновения болезней. В профессиональной медицинской среде тер-
мин «этиология» употребляется также как синоним «причины» (напри-
мер, «грипп — заболевание вирусной этиологии»). Большинство причин 
известных к настоящему времени болезней было открыто и изучено в 
XX в.
45
Базедова болезнь — эндокринное заболевание, обусловленное из-
бытком гормонов щитовидной железы. Она характеризуется перепроиз-
водством гормона тироксина, увеличением щитовидной железы (зобом) 
и многочисленными изменениями во всех системах организма. Базедова 
болезнь чаще всего начинается в возрасте между 30 и 40 годами, особенно 
часто заболевают лица, в семейном анамнезе которых встречаются пороки 
щитовидной железы.
46
евнухоидизм — эндокринное заболевание, характеризующееся сни-
жением функции половых желез, недоразвитием половых органов, дис-
пропорцией скелета и ожирением.
47
александр Романович лурия (1902—1977) — выдающийся совет-
ский психолог, основатель отечественной нейропсихологии, сотрудник 
л.С. Выготского и один из лидеров круга Выготского.

---

44
ных методов обучения грамоте, развития конструктивной дея-
тельности дошкольника.
Вопрос о методах обучения — один из коренных вопросов и 
педагогики, и методологии, и дидактики — а уж вопрос об эф-
фективности развития конструктивной деятельности ребенка 
волнует не только педагогов, работающих с младшими школь-
никами, но и педагогов (и, может быть, как раз в первую оче-
редь) дошкольного образования. так, например, ряд исследо-
ваний (в том числе, под руководством а.Р. лурии) показал, что 
обучение, опиравшееся на сложный, еще не развитый у ребенка 
наглядный анализ, может приводить к значительному развитию 
конструктивных операций. Медико-биологический (Медико-
генетический) институт важен и по целям, и по результатам 
проделанной им работы. К сожалению, упоминавшиеся выше 
события, развернувшиеся вокруг генетики в 1930-е годы, не 
обошли и Медико-генетический институт — в 1936 г. началась 
открытая травля С.Г. левита и института в целом, что привело 
к закрытию летом 1937 г. В 1938 г. С.Г. левит был арестован и 
впоследствии расстрелян. После этого исследования по генети-
ке поведения в СССР прекратились. И лишь после ослабления 
позиций т.Д. лысенко (1960-е годы) научная работа в этом на-
правлении стала опять возможной.
Возобновление отечественных психогенетических ис-
следований связано прежде всего с изучением природы меж-
индивидуальных различий свойств нервной системы — эти 
исследования проводились в нИИ общей и педагогической 
психологии в лаборатории Б.М. теплова
48
— В.Д. небылицы-
на
49
, а с 1972 г. продолжались под руководством И.В. Равич-
Щербо в специальной лаборатории, основной задачей кото-
рой было проведение психогенетических исследований. Этапы 
48
Борис Михайлович теплов (1896—1965) — советский психолог, 
основатель школы дифференциальной психологии.
49
Владимир Дмитриевич небылицын (1930—1972) — советский пси-
холог, последователь Б.М. теплова. на основе исследований теплова раз-
рабатывал основные принципы дифференциальной психофизиологии. 
Доказал гипотезу теплова об обратной зависимости между силой нервной 
системы и чувствительностью.

---

45