Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Будет полезно педагогам, психологам и другим специалистам

Мораль или нравственность (лат. mores — нравы) — форма общественного 
сознания, в которой отражаются и закрепляются этические качества социальной 
действительности (благо, добро, справедливость, зло и т. д.). Мораль представляет 
собой совокупность правил, норм общежития, поведения людей, определяющих их 
обязанности и отношения друг к другу и к обществу. 
Мораль — объект изучения такой науки, как этика. Термин «этика» введен 
Аристотелем для обозначения учения о нравственности. В этике различают два рода 
проблем: собственно теоретические вопросы о происхождении сущности морали и 
вопросы о том, как должен поступать человек во взаимоотношениях с людьми, или 
«нормативная этика». В данном случае нас интересует нормативный аспект этики. 
Нормативная этика рассматривает проблемы смысла жизни, сущность добра и зла, 
содержание нравственного долга, обосновывает принципы и нормы морали. Она также 
является основой профессиональной позиции человека и его взаимоотношений с людьми, 
складывающихся в любой профессиональной деятельности. 
Существует этика руководителя, врача, психолога, педагога и т. д. В связи с тем, что 
в нашу жизнь входит социально-реабилитационная деятельность как самостоятельная 
практика, человеку, который ею занимается, должны быть также присущи свои морально-
этические особенности. 
Ожидания общества от деятельности специалиста по социальной реабилитации 
имеют двойственный характер. С одной стороны, к нему относятся предписания, 
касающиеся нравственных качеств учителя, так как его главной функцией является 
воспитание и коррекция развития личности ребенка или подростка. Данное положение 
вытекает из стремления общества охранять физический и духовный мир детей, которые 
из-за отсутствия жизненного опыта и физических сил могут стать жертвой 
несправедливости взрослых. С другой стороны, от результатов его работы ждут 
изменений в их физическом и психическом здоровье, так как он работает с детьми, 
имеющими ограниченные возможности жизнедеятельности. То есть люди хотят видеть в 
нем качества, присущие врачу. 
Кроме того, в представлении общества специалист по социальной реабилитации — 
уважаемый, авторитетный человек, который в состоянии решать стоящие перед ним 
профессиональные задачи на высоком уровне. 

---

Таким образом, к морально-этическим аспектам деятельности специалиста по 
социальной реабилитации как профессионала относятся те нормы и правила его 
поведения, без которых не может эффективно протекать социально-реабилитационный 
процесс и взаимодействие с ребенком, имеющим ограниченные возможности 
жизнедеятельности. 
Мораль представляет собой единство нравственного сознания, нравственной 
деятельности и нравственных от-■ ношений с детьми и другими людьми в повседневной 
жизни и в сфере профессионального труда.