Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Будет полезно педагогам, психологам и другим специалистам

Глава 3. Личность. Личность в норме и в патологии....................86 
Определение понятия «личность»...................................86 
Структурный и системный подходы к исследованию личности..............................91 
Понятие «норма» в развитии личности...........................97 
Причины нарушений в личностном развитии ребенка........................................... 101 
Нарушения личностного развития у детей и подростков без психической 
патологии...................... 105 
Нарушения личностного развития у детей и подростков с психической 
патологией113 
Глава 4. Социальная среда и личность...................................... 123 
Понятие «социальная среда» ....................................... 123 
Отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья в обществе ....... 128 
Адаптация детей и подростков в социальной среде........ 131 
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья......................... 137 
Проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среду 
здоровых детей.......... 146 
Глава 5. Активность личности ребенка с ограниченными 
возможностями здоровья............................................. 155 
Активность — основа усвоения личностью общественно-исторического опыта... 155 
Мотивы. Мотивация поведения и деятельности............. 162 
Деятельность и поведение человека. Психологические аспекты подготовки детей с 
отклонениями в развитии к труду ...................................................................... 166 
Глава 6. Развитие личности ребенка с ограниченными возможностями 
здоровья............................................. 177 
Развитие личности...................................................... 177 
Социализация личности как главное условие ее развития ...........,......................... 183 
Периодизация возрастного развития человека............... 190 
Критические и сензитивные периоды в развитии личности................................ 198 
Управление развитием личности ребенка с ограниченными возможностями 
здоровья................... 205