Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Будет полезно педагогам, психологам и другим специалистам

Психическое здоровье — это мера способности человека реализовать свою 
социальную и биологическую сущность, выступать активным субъектом собственной 
жизни в изменяющемся мире. Психическое здоровье зависит как от соматических 
заболеваний и дефектов физического развития, так и от влияния социальной среды, 
причем социальные воздействия выступают в качестве основного психотравмирующего 
фактора. 
Понятие «психологическое здоровье» трактуется шире и относится к личности в 
целом, включает в себя не только психические процессы и механизмы, определяющие 
понятие «психическое здоровье», но и духовность человека как высшее проявление 
человеческой реальности. Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, 
основу которого составляет полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах 
детства. 
В то же время эти два понятия, несмотря на некоторые их различия, выступают как 
единое целое. Без обеспечения необходимого психического и психологического здоровья 
не представляется возможным создание в процессе социальной реабилитации внутренних 
условий для вхождения ребенка в сложный для него социальный мир. То есть понятия 
«психическое здоровье» и «психологическое здоровье» определяют не только цель, но и 
выступают критерием эффективности процесса социальной реабилитации. 
Методологические аспекты изучения личности ребенка 
Чтобы эффективно управлять процессом социальной реабилитации ребенка с 
ограниченными возможностями, своевременно вносить те или иные изменения в 
развивающие и коррекционные программы, нужна объективная информация о 
качественных изменениях, происходящих в ходе его развития. Такая обратная связь 
может быть установлена с помощью методов, используемых в психологии. При этом 
нужно учитывать весь комплекс требований, предъявляемых к психологическому 
исследованию. Одним из его важных моментов является вопрос о единстве методологии, 
методов и методик исследования. 
Методология — это система принципов и способов познания, организации и 
построения теоретической и практической деятельности в соответствии со 
свойствами и законами объективной действительности. 
Методологию по традиции делят на общую и частную. Общая методология — это 
совокупность необходимых и достаточных принципов для рассмотрения изучаемого 
общественного или психического явления. Частная методология определяет специфику 
применения общих принципов исследования при изучении конкретной проблемы, в 
частности, в психологии. 
К числу важнейших методологических принципов применительно к изучению 
социально-психологических и психологических особенностей личности ребенка с 
ограниченными возможностями здоровья могут быть отнесены следующие: