Учебное пособие для студентов-бакалавров по методике

Лекция 3 
 
Тема. Содержание и структура уроков чтения в основной период 
обучения грамоте 
 
ПЛАН 
1. Задачи уроков чтения в основной период обучения грамоте. 
2. Структура и содержание урока чтения в основной период обучения 
грамоте: 
организация повторения и систематизации пройденного материала; 
выделение новых звуков и знакомство с новой буквой; 
обучение чтению слогов; 
обучение чтению слов в столбиках; 
особенности работы с текстом и сюжетными картинками.
 
1. Задачи уроков чтения в основной период обучения грамоте 
Основной период обучения грамоте следует за подготовительным 
периодом и продолжается до середины апреля 1 класса. 
Задачи работы:
1. Углубить, систематизировать и совершенствовать знания и умения, 
приобретенные в предыдущий период. 
2. Познакомить детей со всеми буквами русского алфавита, научить их 
правильно называть, отличать друг от друга, знать их звуковое значение. 
3. Научить детей читать плавно по слогам (15-20 слов в минуту), 
постепенно переходя на чтение целых слов. 
4. Заложить основы орфографической грамотности, обеспечить широкую 
лексическую и грамматическую пропедевтику. 
5. Формировать УУД (личностные, познавательные, регулятивные, 
коммуникативные). 
6. Развивать и воспитывать детей. 

---

47 
2. Структура и содержание урока чтения в основной период обучения 
грамоте 
В основной период обучения грамоте проводятся уроки чтения двух 
основных типов: урок с изучением нового материала (новой буквы или новых 
букв) и урок закрепления изученного. Содержание урока первого типа 
обусловлено его главной задачей: познакомить детей с новой буквой (буквами), 
звуками, которые она обозначает, научить их читать слоги, слова и тексты с 
новой буквой. Структура такого урока может быть следующей: 
I. Актуализация прежних знаний. 
II. Постановка познавательной задачи урока. 
III. Выделение новых звуков и знакомство с новой буквой. 
IV. Упражнения в чтении слогов, слов, предложений, текстов. 
V. Итог урока. 
Урок 2-го типа – урок закрепления изученного. Основная задача такого 
урока – формирование у учащихся прочных навыков чтения. Содержание этого 
урока составляют разнообразные упражнения в чтении. Его структура может 
быть следующей: 
I. Повторение и систематизация изученного. 
II. Упражнения в чтении слов, слогов, предложений, текстов. 
III. Грамматическая и речевая пропедевтика. 
IV. Итог урока. 
Остановимся подробнее на рассмотрении урока первого типа, подробно 
охарактеризуем его содержание на каждом этапе. 
I. Актуализация прежних знаний. 
Учебная задача: выявить уровень усвоения учащимися пройденного 
материала, создать предпосылки для знакомства с новыми звуками и новой 
буквой (буквами). 
Содержание работы: 
1.Упражнения в чтении слогов, столбиков слов, текстов (по букварю или 
азбуке, книгам «Читаем сами», «Букваренок» и др.). Могут быть 

---

48 
использованы также книжки-малышки, книжки-самоделки, таблицы по 
чтению и др. 
2.Рассказывание по сюжетным картинкам. Повторение понятий: речь, 
предложение, слово, слоги, ударение, звуки. Варианты упражнений: 
составление предложений по картине, вопросу, на тему, по схеме и 
другим источникам; деление предложения на слова, составление его линейной 
схемы, повторение правил оформления предложения в устной и письменной 
речи; 
соотнесение картинок и схем-моделей слов, выборочный звуковой 
анализ; 
звуковой анализ слов с составлением схем-моделей; 
игра «Звуковое лото»; 
игра «Поезд»: на доске – поезд (паровоз и 2-3 вагона), на каждом 
вагоне изображена схема-модель слова. Необходимо предметные картинки 
«расселить» в соответствующие вагоны; 
игра «Грибочки» (по аналогии с игрой «Поезд»); 
игра «Живые слова» (учитель «раздает» детям слова, они выходят и 
становятся так, чтобы получилось предложение); игра «Живые слоги» (по 
аналогии с игрой «Живые слова»); 
игра «Назови слово, в котором есть данный звук» (У куклы Аленки 
день рождения, ей нужно подарить предметы, в названиях которые есть звук 
[а]); 
игра «Какой звук заблудился?»: 
Куклу выронив из рук, 
Маша мчится к маме: 
-Там ползет зеленый лук 
С длинными усами!»