Учебное пособие для студентов-бакалавров по методике

«Звуки гласные и согласные» 
Гласные и согласные звуки отличаются по целому ряду признаков: 
Артикуляционному (при образовании гласных воздух проходит свободно, 
не встречая преград; при образовании согласных воздух проходит несвободно, 
встречает преграды); 

---

42 
Акустическому (в образовании согласных участвует шум и голос, или 
только шум; в образовании гласных – только голос); 
Участию в образовании слога (гласные звуки образуют слог, согласные 
слога не образуют). 
При этом главным квалификационным признаком гласного или согласного 
звука является артикуляция. Именно анализ особенностей артикуляции звука 
позволяет четко определить его вид. 
При знакомстве с гласными и согласными звуками необходимо научить 
детей наблюдать артикуляцию звука, давать простейшие артикуляционные 
комментарии звуку. 
Гласные звуки – «ртооткрыватели» , согласные – ртосмыкатели» . 
Приемы 
работы 
над 
звуком: 
сравнительные 
артикуляционные 
комментарии ([а] - [м]); фонетический эксперимент («Попробуйте произнести 
звук [а], закрыв рот), дополнение схем-моделей (в букваре и азбуке), 
моделирование 
(составление 
звуковых 
схем-моделей), 
фонетическое 
конструирование ( - Составьте слово, в котором есть три звука: один гласный и 
два согласных) и т.д. 
Задание для самостоятельной работы. Приведите примеры подобных 
упражнений на страницах букваря и азбуки. 
 
«Согласные твердые и мягкие» 
Твердые согласные отличаются от мягких по артикуляции: при 
образовании мягких согласных звуков (палатализованных) средняя спинка 
языка приподнимается к небу. Образуется как бы двойная преграда. Сравните 
произнесение звуков [з] - [з’], [к]- [к’]. На схеме-модели мягкие звуки 
показываются двумя чертами внутри квадратика - .
При 
образовании твердых согласных палатализации нет. Это 
непалатализованные звуки. На схеме обозначаются одной чертой внутри 
квадратика - . 
о 
- 
= 
- 

---

43 
Для учащихся начальных классов мягкие согласные от твердых 
отличаются по произношению: мягкие произносятся мягко (нежно, ласково), 
твердые – твердо (жестко). 
Интересный способ, помогающий первоклассникам научиться четче 
отличать твердые и мягкие согласные, придумал Д.Б.Эльконин (см. Д.Б. 
Эльконин. Букварь) Он предлагает детям сравнить двух сказочных персонажей: 
Тома и Тима. Том – деревянный человечек, а Тим сделан из соломы, мягкий. 
Сравнивая звуки, учитель обращается к детям с вопросом: - Какие звуки, по-
вашему, будут дружить с Томом, а какие – с Тимом. Почему?