Учебное пособие для студентов-бакалавров по методике

Задание для самостоятельной работы. Найдите страницу в букваре 
М.С. Соловейчик, на которой происходит знакомство детей с понятием 
«слово». Как объяснить детям разницу между понятиями «предмет» и «слово»? 
Как показать разницу между настоящими и ненастоящими словами? 
«Предложение» 
Предложением принято называть высказывание о ком-то или о чем-то. 
Предложение выражает законченную мысль. Оно может состоять из одного и 
более слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Слова в 
предложении расположены в определенном порядке.
Предложение обладает целым рядом средств оформления в устной и 
письменной речи. В устной речи одно предложение от другого отделяется 
паузой. Предложение обладает интонацией законченности (чаще всего к концу 
предложения голос понижается).
В письменной речи существуют следующие специальные правила 
оформления предложения: 
первое слово в предложении пишется с заглавной буквы; 
в конце предложения ставится знак препинания: . ? ! 
слова в предложении пишутся отдельно друг от друга (через пробел). 
В период обучения грамоте учащиеся знакомятся с предложением как 
частью текста (рассказа, составленного по картинке). Учитель предлагает детям 
сосчитать, сколько отдельных «кусков» в составленном детьми рассказе. 
Каждый отдельный «кусочек» текста - это предложение. Каждое предложение 
выражает законченную мысль. Учащимся может быть предложено задание 
сказать предложение о том-то или о том-то. Учитель знакомит детей с 

---

39 
правилами оформления предложения сначала в устной, а затем в письменной 
речи. Усвоению правил оформления предложений в письменной речи помогает 
такой прием, как составление линейной схемы предложения (см. в букварях и 
азбуках). Желательно сразу же познакомить детей со способами обозначения 
правил предложения (подчеркнуть заглавную букву в первом слове, пробелы и 
знаки препинания в конце предложения).