Учебное пособие для студентов-бакалавров по методике

2. Особенности содержания и структуры уроков письма на элементной 
стадии 
Процесс формирования навыка письма у учащихся начальных классов – 
длительный и сложный. В нем принято выделять три стадии: 
1. Стадия элементного письма. 
2. Стадия буквенного письма. 
3. Стадия связного, скорописного письма. 
Рассмотрим их подробнее. 
1. Стадия элементного письма. 

---

60 
Сроки. Согласно принципам звукового аналитико-синтетического метода, 
в школе соблюдается единство письма и чтения. Это значит, что 
последовательность обучения письму букв принимается та же, что и в обучении 
чтению: на уроке чтения дети усваивают букву и учатся читать ее, а на уроке 
письма пишут эту букву и слова с ней. 
В соответствии с этим, подготовительному периоду обучения чтению 
соответствует элементная стадия обучения письму. 
На этой стадии учитель должен решить следующие конкретные задачи: 
1) Познакомить учащихся с гигиеническими нормами письма, научить 
соблюдать эти нормы в процессе работы (положение тела при письме, 
положение тетради, ручки, рабочая и дополнительная строка, верхняя и нижняя 
линейка и т.д.) 
2) Совершенствовать координацию движений учащихся (укреплять 
мелкие мышцы пальцев, развивать глазомер и т.д.) 
3) Познакомить учащихся с основными элементами букв, научить их 
писать основные элементы букв. 
4) Развивать речь и мышление детей. 
Выделяют три разновидности упражнений для развития координации 
движений и укрепленные мелкой мускулатуры пальцев. 
1) Упражнения на развитие мускульной памяти (рисование, обводка, 
штриховка). Для штриховки используются все известные элементы букв. Детей 
знакомят с правилами штриховки: штриховать только в заданном направлении;
не выходить за контуры рисунка; соблюдать одинаковое расстояние между 
штрихами. Для штриховки предлагается использовать книжки-раскраски, а 
также альбомы, в которых дети с помощью специальных лекал делают свои 
рисунки, а затем их «раскрашивают» - штрихуют. (См. работу Е.Н. Потаповой 
«Радость познания»). 
2) Упражнения для развития тактильной памяти (обводка образца элемента 
буквы или самой буквы, изготовленной из наждачной бумаги.( Обводка 
производится указательным пальцем по направлению письма). 

---

61 
3) Конструирование или переконструирование букв из специальных 
шаблонов (элементов).