Учебное пособие для студентов старших курсов психологических факультетов и отделений университетов Москва Независимая фирма «Класс» 2001

1. Психоаналитический подход
Психоаналитический подход предполагает прежде всего исследование
неосознаваемой психодинамики поведения Сергея.
Основные моменты психотерапевтической работы суть следующие.

---

287
Приложение I. Проективные упражнения
1). Углубленная работа с тревогой, связанной с подавленными сексуальны+
ми и агрессивными импульсами. В прошлом Сергей вынужден был подав+
лять эти импульсы, контролировать их, в противном случае он попадал в
трудное положение.
2). Принятие к сведению сильного Супер+Эго, сформировавшегося у Сергея
под влиянием интернализации родительских норм и ценностей. Перфекци+
онистские цели и нормы диктуют Сергею основное правило, согласно кото+
рому он может быть любим только при условии, что будет совершенным.
Естественно, что нереалистичность подобных установок привела лишь к
интернализации агрессии и вины. Вместо того чтобы направить эти чув+
ства на родителей и брата, он обратил их на себя.
3). Приверженность к курению может трактоваться как “оральная фикса+
ция”. В связи с тем, что в раннем детстве Сергей не дополучил любви и
принятия, он до сих пор страдает от депривации, в поисках одобрения и
принятия со стороны других.
4). Половая идентификация Сергея прошла неблагополучно. Являясь сви+
детелем постоянной борьбы родителей друг с другом, он идентифициро+
вался со слабым отцом и перенес боязнь матери, сильной и доминирующей,
на всех женщин. Возможно, он даже женился на женщине, похожей на его
мать и вызывавшей у него те же чувства неполноценности.
5). Сердцевина психоаналитической терапии — установление отношений
трансфера и их проработка.
Вполне логично допустить, что к психотерапевту Сергей станет относиться
как к матери (тем более, если это будет женщина) или — как к отцу, и ана+
лиз этих отношений даст ему возможность осознать неосознаваемые де+
терминанты собственного поведения.
6). Значительное внимание следует уделить анализу прошлого: отношений
с родителями, братом, испытанным в детстве чувствам. Типичные вопросы
к Сергею могут быть следующими: “Что ты делал, когда чувствовал себя
нелюбимым? Когда ты был ребенком, то мог ли ты выражать свои негатив+
ные чувства? Что ты делал с ними? Какое влияние на тебя оказали твои от+
ношения с матерью?”
7). Особо следует выделить момент повторения в текущем поведении опы+
та детских переживаний, в частности, воспроизведение его неопределен+
ной зависимости от матери. Застревание на симбиотической зависимости и
неспособности по+настоящему отделиться от родителей свидетельствует о
незавершенности процессов индивидуации и интеграции, о незавершенно+
сти конфликта, борьбы, связанной с независимостью, что ведет к формиро+
ванию чувства собственной малоценности.

---