Учебное пособие для студентов старших курсов психологических факультетов и отделений университетов Москва Независимая фирма «Класс» 2001

Психологическая помощь: теория и практика
200
ли, что почем, и — деньги, деньги, деньги. Мать в семье ощущает себя бес+
помощной. Контакта с дочерью нет. Та живет своей жизнью. В голове толь+
ко мальчики. Теперь вот с Женькой...
Целый узел проблем. К сожалению, подобная ситуация почти в каждой
второй семье.
— А почему ты не сознался тогда, что взял деньги? — спрашиваю Женю.
— Боялся, — коротко отвечает мальчуган.
— И выбросил их, потому что страшно было? — спрашиваю я дальше.
Женька кивнул, потом, чуть погодя, добавил:
— Отец узнал бы, убил бы.
— А зачем тебе было брать чужие деньги? — расспрашиваю дальше спо+
койно и доверительно.
— Чтоб много было, — серьезно отвечает мальчишка.
— У родителей не хотелось просить?
Женька отрицательно машет головой. Вот в чем, возможно, коренится при+
чина поступка: отчуждение ребенка от родителей, родителей от ребенка...
— А зачем тебе много денег?
— Я вырасту, заработаю денег и куплю себе квартиру.
— А кем же ты хочешь быть?
— Таксистом. У них всегда деньги есть.
Я смотрю на Женьку, внимательно слушаю его и думаю: “Боже правый, с
кого же нам спрашивать, что детская душа в семь лет хочет идти в таксис+
ты, чтобы заработать себе на квартиру! На кой черт создавать такую се+
мью, больную, в которой должен страдать маленький невинный человек?”
Мне грустно, но работа есть работа.
— А кто тебя любит больше всех? — спрашиваю я Женьку.
— Бабушка, — улыбается мальчуган.
— А ты ее любишь?
— Люблю.
— Давай вот что, напишем ей письмо, хочешь? — говорю я Женьке.
Глаза ребенка вспыхивают. Письмо! А ведь верно, здорово же!

---

201
Проблемы личностной и профессиональной подготовки психолога+практика
— Но я не умею, — тут же звучит сомнение и неуверенность в голосе ре+
бенка.
— Я помогу, — поддерживаю я Женьку. Маленькая искра любви, не гасну+
щая в детском сердце, — едва ли не самое ценное сокровище души челове+
ческой.
— О чем будем писать? — спрашиваю я ребенка.
Женька задумывается.
— Я пятерку по арифметике получил! — вдруг радостно восклицает он.
Через полчаса крупным детским почерком выведено:
Дорогая бабуся! Здравствуй!
Я тебя люблю. Я получил пятерку по арифметике. Целую.
Женя.
Мы сговариваемся с Женькой, что завтра, когда придет мама, они вдвоем
допишут письмо, положат его в конверт, заклеят, напишут адрес и Женька
сам опустит письмо в почтовый ящик. И поезд повезет его далеко+далеко в
село, к бабушке.
Каждый раз, когда ко мне приходит Женька, я радуюсь. Я вижу, что и он
рад нашей встрече. Мы с ним говорим про все — про все. И у нас есть
свои секреты. И мы давно уже не вспоминаем о тех деньгах. Надеюсь, дет+
ское сердце, в котором живут любовь и дружба, не позволит проникнуть в
себя обману или соблазну.
Для Женьки я — просто старший друг. Для его матери — психолог. Для
учительницы — помощник. Жаль только, что для отца Женьки я пока
еще — никто...