Учебное пособие для студентов старших курсов психологических факультетов и отделений университетов Москва Независимая фирма «Класс» 2001

Психологическая помощь: теория и практика
196
— Погодите, погодите! — остановил я женщину. — Давайте с самого на+
чала.
— Вы понимаете, — Ирина Степановна заговорила нервно, но не сбивчи+
во. Было видно, что она давно уже решила, что и как расскажет психоло+
гу. — Прихожу я вечером с работы, а тут звонок. Поднимаю я трубку и
слышу голос учительницы Женькиной: “Ваш сын украл деньги!”. Я спра+
шиваю: “Как украл? Какие деньги?”. А она: “Забрал деньги у детей, те, ко+
торые родители дали им на обед”.
Из ее рассказа я понял, что на прошлой неделе, когда все ученики Женьки+
ного класса отправились на урок физкультуры, а Женька в тот день чув+
ствовал себя неважно и остался один в классе, оказалось, что у нескольких
детей из портфелей исчезли деньги. Первой заметила пропажу Оля, девоч+
ка, сидящая с Женькой за одной партой.
— Оксана Петровна! — громко сказала она. — А у меня деньги пропали.
— И у меня, и у меня! — раздались голоса детей.
Оксана Петровна обратилась к Женьке, который на протяжении урока на+
ходился в классе.
— Женя, ты никого из посторонних здесь не видел?
Женя помотал головой: мол, нет, не видел.
— А ты не брал деньги? — спросила Оксана Петровна.
— Нет, — ответил Женька и густо покраснел.
— Честное слово? — переспросила учительница.
— Не брал, — повторил Женька и покраснел еще больше.
Учительница осмотрела Женькин портфель, проверила карманы. Денег не
было. На том и разошлись.
В тот же день Оксана Петровна позвонила Женькиным родителям. Взволно+
ванная Ирина Степановна ничего не сказала мужу и решила сама доискать+
ся до истины.
Однако беседы с Женькой заканчивались ничем. Он стоял на своем: не
брал, и все тут. К чему только ни прибегала Ирина Степановна. Она упра+
шивала сказать правду, уверяла сына, что так будет лучше, угрожала... На+
конец сказала: “Если ты сам не желаешь сознаться, я отдам тебя в мили+
цию. Мне такой сын не нужен!”
Услышав эти слова, Женька вначале разрыдался, а потом еле выговорил
сквозь слезы: “Ладно, мама, отдавай меня в милицию. Я не боюсь, потому
что денег не брал”.

---

197
Проблемы личностной и профессиональной подготовки психолога+практика
Тут Ирина Степановна спохватилась. “А если и вправду ребенок не брал
эти деньги? — подумала она. — И что я мучаю собственного ребенка, доп+
рос устраиваю?”.
Ирина Степановна решила посоветоваться с учительницей. На следующий
день, когда после уроков она зашла в класс, Оксана Петровна молча доста+
ла из ящика стола небольшой пакетик, свернутый из листочка ученической
тетрадки. В нем было 19 рублей.
— Деньги взял Женька, — грустно констатировала учительница. — Сегод+
ня, проверяя домашнее задание, я заметила, что в Женькиной тетради по
математике не хватает двух страничек. Они вырваны как раз с серединки.
А пакетик этот уборщица вчера нашла в школьном туалете. Она принесла
его в учительскую. Утром я увидела на столе этот пакетик и сразу же тет+
радку проверила. Что будем делать?
Ирина Степановна почувствовала, как где+то под сердцем холодной гадю+
кой зашевелился страх. Ладони покрылись липким потом, ноги ослабели —
она вынуждена была сесть за детскую парту. Под веками сделалось горячо,
по щекам потекли слезы.
“Боже милостивый, — молнией пронеслось в голове, — что же это? За
что?”
— Ирина Степановна, успокойтесь. Прошу вас! — учительница сочув+
ственно прикоснулась к ее руке. — Давайте обдумаем наши дальнейшие
действия.
Тут только Ирина Степановна заметила, что Оксана Петровна совсем еще
молоденькая, вероятно, ей не больше 24—25 лет. Скромная прическа и
учительское поведение делали ее старше. К Ирине Степановне сквозь
стыд, страх, отчаяние, сквозь пелену слез доносились, словно издали, слова
учительницы: “Успокойтесь, пожалуйста! Очень обидно, что так случилось.
Но это еще не беда. Еще можно найти выход из ситуации. Ведь воспитание
ребенка — дело очень непростое. Тут полно подводных рифов”.
— Да стыд+то какой! — ужаснулась Ирина Степановна. — Узнают дети, по
домам разнесут...
— Ирина Степановна! — учительница твердо и спокойно глядела в запла+
канные глаза женщины, — еще раз говорю вам: возьмите себя в руки. Ни+
кто ни о чем не узнает. Это же ребенок! Семь лет. Как вы могли подумать,
что мы, учителя, будем делать из этого какую+то уголовную историю? Не
об этом надо думать! Давайте вместе подумаем, как нам быть.
— Что вы советуете? — Ирина Степановна с надеждой взглянула на моло+
денькую учительницу.

---