Учебное пособие для вузов в. А. Сластенин И. Ф. Исаев Е. Н. Шиянов общая педагогика п од р е д а кц и е й

§5. Факторы социализации и формирования личности
Социализация, как уже отмечалось, осуществляется в различ­
ных ситуациях, возникающих в результате взаимодействия мно­
жества обстоятельств. Именно совокупное влияние этих обсто­
ятельств на человека требует от него определенного поведения 
и активности. Факторами социализации называют такие обстоя­
тельства, при которых создаются условия для протекания процес­
сов социализации. Сколько обстоятельств, вариантов их сочета­
ния, столько и факторов социализации. Можно даже утверждать, 
что они еще не все известны, а те, которые мы знаем, не до конца 
изучены.
В отечественной и западной науке имеются различные клас­
сификации факторов социализации. Однако мы считаем наиболее 
логичной и продуктивной для педагогики ту, которую предложил 
А .В. Мудрик. Он выделил основные факторы социализации 
и объединил их в три группы:
♦ 
макрофакторы
(космос, планета, мир, страна, общество, 
государство) влияют на социализацию всех жителей пла­
неты или очень больших групп людей;
♦ 
мезофакторы
(гр. mesos — средний, промежуточный) — 
группы людей, выделяемые по национальному признаку,
94

---

по месту и типу населения (регион, село, город, поселок), 
по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массо­
вой коммуникации (радио, телевидение, кино);
♦ 
микрофакторы
(семья, группы сверстников, учебные, про­
фессиональные и общественные организации) оказывают 
непосредственное влияние на конкретных людей'.
Микрофакторы, как отмечают социологи, оказывают влияние 
на развитие человека через так называемых агентов социализации, 
т. е. лиц, в непосредственном взаимодействии с которыми проте­
кает его жизнь. На различных возрастных этапах состав агентов 
специфичен. Так, по отношению к детям и подросткам таковыми 
выступают родители, братья и сестры, родственники, сверстники, 
соседи, учителя. В юности или в молодости в число агентов входят 
также супруг или супруга, коллеги по работе, учебе и службе в ар­
мии. В зрелом возрасте — добавляются собственные дети, а в по­
жилом — и члены их семей. И.С. Кон совершенно справедливо ут­
верждает, что нет иерархии агентов социализации по степени их 
влияния и значимости, которая бы не зависела от общественного 
строя, системы родства и структуры семьи.
Социализация осуществляется с помощью широкого набора