Комплексный, междисциплинарный подход – единство в дейст- виях педагогов, психологов и врачей.
Успех порождает успех – акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки.
Активность – активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления.
Ответственность за свое здоровье – у каждого ребенка надо ста- раться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реа- лизует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья. Перед любым учителем неизбежно встает задача качественного обучения предмету, что со- вершенно невозможно без достаточного уровня мотивации школьников.
Следует отметить, что все здоровьесберегающие технологии, приме-
няемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на четыре основные группы.
Рассмотрим эти группы здоровьесберегающих технологий.
Классификация здоровьесберегающих технологий
здоровьесберегающие: профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания;
оздоровительные: физическая подготовка, физиотерапия, аромоте- рапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия;
технологии обучения здоровью: включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла;
воспитание культуры здоровья: факультативные занятия по раз- витию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.
Выделенные технологии могут быть представлены в иерархическом порядке по критерию субъектной включенности учащегося в образова- тельный процесс:
внесубъектные: технологии рациональной организации образова- тельного процесса, технологии формирования здоровьесберегающей обра- зовательной среды, организация здорового питания и т.п.
Do'stlaringiz bilan baham: |
