Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

Методологически кейс-метод принципиально отличается от аналогичного содержания обучения, которое не использует кейс- метод. Это различие проявляется, прежде всего, на уровне применяемых дидактических принципов.
Кейс-метод опирается на совокупность определенных дидактиче- ских принципов:

1. 
   индивидуальный подход к каждому студенту, учёт его потребно- стей и стиля обучения, что предполагает сбор максимума информации о студентах еще до занятий;
   
2. 
   максимальное предоставление свободы в обучении (возмож- ность выбора преподавателя, дисциплин, формы обучения, типа задач и способа их выполнения);
   
3. 
   обеспечение студентов достаточным количеством наглядных материалов, которые касаются задач (статьи в печати, видео-, аудиокассеты и CD-диски, продукция компаний, деятельность которых анализируется);
   
4. 
   не загружать студента большим объемом теоретического мате- риала, концентрироваться лишь на основных положениях;
   
5. 
   обеспечение доступности преподавателя для студента, который должен иметь возможность в любое время обратиться к нему;
   
6. 
   формирование у студентов навыков самоменеджмента, умения работать с информацией;
   
7. 
   акцентирование внимания на развитии сильных сторон студента. Вместе с тем существует ряд проблем, которые требуют решения:
   
   • 
     применение комплексного подхода к выбору форм и методов обу- чения с целью создания привлекательной для студентов структуры прак- тической подготовки;
     
   • 
     междисциплинарная и межкафедральная согласованность приме- няемых форм обучения;
     
   • 
     поиск или разработка и использование разных методических приемов с целью обеспечения эффективности и результативности процесса обучения;
     
   • 
     повышение педагогического мастерства, обретение преподавате- лями навыков и стиля поведения тренера-инструктора.