Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

Программа «5»: Студии
«Из всех занятий я предпочитаю те, которые не требуют усидчивос- ти» (Илья Муромец).
В Школах развития «НООГЕН» можно приобрести самые экзотиче- ские специальности. Достаточно нескольких дней, чтобы освоить скалолаза- ние или строительство эскимосских иглу. В каждой школе – новые студии.
Программа «6»: Главная сторона, без которой ничего не получит- ся. Личное участие.
«Государство – это я» (Людовик XIV).
«Я! Я-а-а!» (Брюс Ли).
Человек может научиться всему и стать кем угодно. Он может стать космонавтом, глубоководным ныряльщиком, лауреатом Нобелевской премии, или туристическим магнатом. Нужно только выбрать интересное дело и заняться им лично.

РЕЗЮМЕ

Нооген – это педагогическая (образовательная) технология, по форме основанная на разработанных Г.П. Щедровицким организационно-деятель- ностных играх (ОДИ), а в качестве содержания использующая решение за- дач на онтологическое моделирование (создание возможных миров, напри- мер: «Построить механику в мире с двумя перпендикулярными временами»,
«Построить мир, в котором есть язык, а в языке нет названий», «Построить позиционную систему счисления с ненатуральным основанием» и т.п.).
Педагогическая группа «Нооген» возникла в 1988 году в рамках Красноярской летней школы, а впоследствии как несколько самостоятель-
ных авторских школ в городах Красноярск и Новосибирск. Название происходит от названия космического корабля в романе И.А. Ефремова
«Час Быка» и переводится с греческого языка как «Рождающий разум». Нооген является технологией дополнительного образования и применяет- ся для выездных интенсивных школ.
Образовательная технология «Нооген» направлена на многосторон- нее интеллектуальное развитие детей, формирование фундамента их даль- нейшей учебы и жизни.
Впервые подробное описание технологии сделано в книге «Возмож- ные миры, или создание практики творческого мышления». Эта книга в 1993 году вошла в число победителей конкурса учебных пособий, кото- рый проводился Международным фондом «Культурная инициатива» в рамках программы «Обновление гуманитарного образования в России».
Для реализации технологии «Нооген» создаются специальные усло- вия, как правило, это выездные интенсивные Школы развития.
Исходный элемент образовательной технологии – коллективное построение возможных миров и возможных научных теорий. Работа с такими
«возможными мирами» происходит в форме решения «ноогеновских задач» – специальных заданий, которые формулируются так, чтобы вступать в проти- воречие с привычным образом мыслей, как детей, так и взрослых участников. Задача, как правило, звучит так, что решить ее, на первый взгляд, совершенно невозможно. Другое непременное требование к ноогеновской задаче – ее принципиальная новизна. Никто не знает, как она должна решаться (включая авторов), решение появляется в живом общении в процессе живого мышле- ния. Предметом ноогеновских задач могут быть пространство, время, физика, история, язык, отношения между людьми, сами дети и взрослые.
Построение возможного мира – базовый процесс интенсивной шко- лы, в который включаются все участники. В результате появляются раз- ные решения одной задачи, каждая группа строит по одному, а в некото- рых случаях и по несколько решений.
В решении задачи есть два основных этапа – интенсивная коммуни- кация в малых группах, где выдвигаются различные гипотезы и обсужда- ются варианты решений, и представление результатов работы каждой группы на общем заседании. В ходе решения задачи координатор группы старается провести проблематизацию привычных представлений участни- ков и «вытолкнуть» их в необходимость самостоятельного мышления.
Другие значимые элементы образовательной технологии «Нооген» – психологические тренинги, студии, «лабиринт». Включение в эти формы позволяет детям осваивать способы и техники понимания своих психоло- гических особенностей, преодолевать собственные ограничения, вклю- чаться в новые виды творческой деятельности.

Рекомендуемая литература и электронные ресурсы

1. 
   Возможные миры. Практика творческого мышления. – М.:
   

«Интерпракс». Написана и издана при поддержке фонда «Культурная инициатива», программа «Обновление гуманитарного образования в Рос- сии», грант № 685, 1993-1994 гг.

2. 
   Рождение разума: знаки пути. – Красноярск: Издательский центр Красноярского госуниверситета. Работа выполнена при поддержке Инсти- тута «Открытое общество», программа «Высшее образование», грант
   

№3221, 1997–1998 гг.

3. 
   Летние школы НооГен: образовательный экстрим
   

(http://test.eurekanet.ru/res_ru/0_hfile_2627_l.pdf). – М.: Эврика, 2005. – 240 с.

4. 
   http://ru.wikipedia.org
   
5. 
   http://www.noogen.ru
   
6. 
   http://www.ykazka.ru