Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Организационные требования к занятию:

1. 
   Составить продуманный план или план урока;
   
2. 
   Соблюдение логики урока (взаимосвязь этапов урока, деятельности, осуществляемой на уроке; взаимосвязь учебных задач);
   
3. 
   Корректировка темпа урока в зависимости от готовности учащихся;
   
4. 
   Рациональное использование времени, отведенного на урок;
   
5. 
   Организация сознательной дисциплины на уроке.
   

Какие бывают виды уроков, как они делятся на типы?
Виды уроков – цель и содержание урока, в зависимости от возраста ученика структура урока различна. Теперь, чтобы более наглядно показать урок, мы разделим урок на виды, рассортируем и познакомимся с их структурой. Каковы типы уроков?
Они делятся на следующие.
1. Разделение уроков на типы в зависимости от основной цели и содержания.
2. Деление уроков на типы в зависимости от анализа учебного процесса.
3. Деление уроков на типы в зависимости от их структуры.
Первое правило деления классов на типы является наиболее объективным и благоприятным. Содержание урока будет указано в программе.
Сортировка уроков помогает нам научиться понимать структуру урока.
Типы уроков, апробируемых в системе образования, следующие.



2.10 рисунок
Неправильно говорить, что на уроке невозможно отрабатывать новую тему, проходя новую тему или возвращаясь к прошлым темам. Когда мы учим студентов применять теоретическую тему на практике, мы предлагаем самим студентам, как это сделать. Они делают это несколько раз и постепенно привыкают к этому. Таким образом, мы получаем последний значимый результат.
Урок переподготовки субъекта должен заключаться не только в возврате изученной работы, но и в передаче навыков, дающих трудовые навыки.
Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков учащегося, на котором полученные учащимися знания проверяются и оцениваются по степени их усвоения.
Помимо вышеперечисленных основных типов, существуют дополнительные виды занятий. В этом типе урока с точки зрения приведенной классификации добавляются различные задачи, такие как проверка усвоения учениками, прохождение новой темы и возврат ее на доработку, но в основу дополнительных уроков положена одна из этих задач. цель дополнительных уроков, способен полноценно реагировать, а другие задания совместного урока служат помощником в выполнении этой основной задачи.