Учебное пособие по предмету «экономика промышленности и менеджмент» карши составител

- Управление маркетингом в промышленных предприятиях
Понятие маркетинга и его стратегические этапы.изучение возможностей рынка и создание маркетинговых служб на предприятиях. Реклама: функции и задачи.
- Стратегическое управление в промышленных предприятиях.
Сущность стратегического управления в промышленных предприятиях. Типы стратегий. Элементы и факторы стратегий. Конкурентные стратегия.
- Разработка технологии процесса управления в промышленных предприятиях.
Основные задачи управления внутренней производственной деятельности предприятия. Пути осуществления внутренней производственной деятельности в нынещных условиях. Виды рисков и опасности. Понятие вероятности связанные с риском. Риски подлежащее страхованию и пути уменьшения их отритсательных последствий. Управления рисками, оценка соответствия риска с целью.
- Информация и коммуникация в управление промышленными предприятиями.
Система информации и его роль в управлении. Информационные связи в системе управления. Требования, предъявляемые к информациям. Понятие о коммуникации. Коммуникация предприятия (организации), внешняя и внутренняя коммуникации. Коммуникационный протцесс, этапы коммуникационного протцесса.
- Эффективность управленческого труда промышленных предприятий.
Сущность, содержание эффективности управления и их критерии. Понятия «Эффект» и «Эффективность». Эффективность управленческого труда. Ресурсы управления и эффективности.
Концептуальные положения разработки технологий обучения по учебной дисциплине «Экономика и менеджмент»
Передовые педагогические технологии предусматривают применение интерактивных методов преподавания: уроков-диспутов, деловых игр, экономических дебатов, решение развивающих творческую активность учащихся, побуждающих их глубже разобраться в условиях экономической задачи, проанализировать проблемную ситуацию, найти оптимальный вариант решения проблемы, отработать модель поведения, в предлагаемых конкретных обстоятельствах. Обучение с применением интерактивных методов и приемов вовлекает студентов в активную познавательную деятельность, становится эффективным способом повышения качества экономического образования.
Преподаватели должны стремиться постоянно овладевать искусством педагогического мастерства, убеждения масс, вести работу показательно, доходчиво, оперативно реагируя на события в мире и в нашей республике, развивать творческий подход к преподаванию.
Решение этих задач ведет к технологизации процесса обучения, выработке и внедрению образовательных технологий.

• 
  Методы и техника обучения: дискуссия, кейс – стади, проблемный метод, обучающая игра, «Мозговой штурм», Инсерт, «Учимся вместе», Пинборд, лекция (с приглашением эксперта, конференция, вводная, тематическая, визуализация, с разбором конкретной ситуации, заключительная);
  
• 
  Формы организации обучения: наряду с фронтальной – коллективная и групповая, основанные на диалоге и полилоге, общении, сотрудничестве и взаимном обучении;
  
• 
  Средства обучения: наряду с традиционными средствами обучения (учебник, текст лекции, опорный конспект, кодоскоп) – графические органайзеры, компьютерные и информационные технологии;
  
• 
  Способы коммуникации: непосредственное взаимодействие со студентами на основе оперативной связи;
  
• 
  Способы и средства (информации) обратной связи: наблюдение, блиц-опрос, диагностика обучения на основе анализа результатов текущего, промежуточного и заключительного контроля;
  
• 
  Способы и средства управления: планирование учебных занятий в виде технологических карт, определяющих этапы учебного занятия, совместные действия обучающего и обучающихся по достижению поставленной цели, контроль (текущий, промежуточный и итоговый) не только аудиторной работы, но и самостоятельной, внеаудиторной работы;
  
• 
  Мониторинг и оценка: планомерное отслеживание результатов обучения как в процессе учебного занятия (оценка выполнения учебных заданий и тестов, рейтинговая оценка учебной деятельности обучающегося на каждом учебном занятии), так и на протяжении всего курса (оценка выполнения учебных заданий и тестов, рейтинговая оценка учебной деятельности обучающегося на каждом учебном занятии), так и на протяжении всего курса (оценка текущих, промежуточных и заключительных результатов на основе рейтинговой оценки каждого обучающегося).