Учебное пособие утверждено на заседании предметно-цикловой комиссии

Приемы закрепления даются в форме практических заданий: сосчитать предметы сверху вниз, снизу вверх и т.д.


Вопрос 21. Приемы обучения детей счету с помощью различных анализаторов в разных возрастных группах


При обучении детей счету необходимо включать различные анализаторы: зрительный, слуховой, осязательный, двигательный, т.к. чем больше анализаторов задействовано в обучении, тем лучше, прочнее запоминается учебный материал. Счет звуков и движений углубляет понимание детьми значения итогового числа, т.к. пересчитать их как предметы нельзя. Поэтому необходимость запомнить итоговое число становится для ребенка очевидным. Счет предметов по осязанию связан со счетом невидимых предметов.
Счет по осязанию
Пособия:
1. Мешочки с мелкими предметами.
2. Зашитые мешочки с мелкими предметами.
3. Связки колец, бусы.
4. Карточки с нашитыми пуговицами (для средней группы - пуговицы крупные, сшитые в один ряд, для старшей - мелкие, по-разному расположенные).
5. Реечки с отверстиями.
6. Коробочки с бросовым материалом, накрытые салфеткой.
Количество предметов в средней группе – 5 штук, в старшей – 10.
Методика
Прием объяснения
Воспитатель предлагает узнать, сколько предметов в мешочке (колец в связке, пуговиц на карточке и т.п.). Объясняет: «Сейчас мы предметы видеть не будем, будем только трогать и считать. Нужно засунуть обе ручки в мешочек, левой рукой отодвинуть все предметы влево, придерживать их, а правой рукой поочередно брать no одному предмету, передвигать их вправо и считать».
Счет на слух
Детям предлагается сосчитать звуки, которые производит воспитатель, ударяя в различные шумовые, музыкальные предметы (бубен, металлофон, погремушки, молоток и т.п.). Со средней группы используется ширма. Звуки извлекаются за ширмой.
Счет движений
Детям предлагается выполнить различные задания со счетом движений. Например, подпрыгнуть на левой ножке столько раз, сколько раз Ира хлопнула в ладоши; столько раз, сколько раз Маша подбросила мяч и т.д.