1.
|
Формы организации работы по математической подготовке дошкольников……………………………………………..….
|
8
|
2.
|
Развлечения и досуги как форма работы по математическому развитию детей………………………………………………..
|
9
|
3.
|
Организация и проведение занятий по математике в малокомплектном детском саду в условиях разновозрастной группы………………………………………………………….
|
10
|
4.
|
Планирование работы по математическому развитию детей дошкольного возраста…………………………………………
|
11
|
5.
|
Диагностика математического развития дошкольников. Индивидуально-коррекционная работа с детьми……………..
|
13
|
6.
|
Использование наглядного материала на занятиях по математике……………………………………………………...
|
15
|
7.
|
Палочки Кюизенера как эффективное средство математического развития дошкольников…………………….
|
16
|
8.
|
Использование художественного слова в математическом развитии детей………………………………………………….
|
21
|
9.
|
Значение логико-математических игр и упражнений в математическом развитии дошкольников……………………..
|
23
|
10.
|
Роль сюжетно-дидактических игр в математическом развитии дошкольников…………………………………………………
|
24
|
11.
|
Место занимательной математики в жизни детей…………..
|
25
|
12.
|
Моделирование – один из приемов развития у детей временных и пространственных представлений………………
|
26
|
13.
|
«Логические блоки» Дьенеша в математическом развитии дошкольников…………………………………………………
|
29
|
14.
|
Математическое развитие детей третьего года жизни………...
|
32
|
|
