Раздел «Количество и счет»
15.
|
Обучение детей составлению множеств из отдельных элементов и выделению из множества одного элемента……..
|
33
|
16.
|
Система занятий по обучению детей выделению «много» и «один» в окружающей обстановке……………………………
|
34
|
17.
|
Обучение детей способам сравнения двух групп предметов…
|
35
|
18.
|
Методика обучения детей количественному счету в средней группе…………………………………………………….……
|
37
|
19.
|
Методика обучения детей порядковому счету в средней группе…………………………………………………………...
|
38
|
20.
|
Приемы формирования у детей понимания независимости числа от качественных и пространственных признаков………
|
39
|
21.
|
Приемы обучения детей счету с помощью различных анализаторов в разных возрастных группах…………………..
|
41
|
22.
|
Обучение детей сравнению смежных чисел в разных возрастных группах…………………………………………….
|
42
|
23.
|
Обучение детей количественному счету в старшей группе…..
|
44
|
24.
|
Обучение детей порядковому счету в старшей группе………
|
45
|
25.
|
Изучение количественного состава числа из единиц детьми старшей и подготовительной групп……………………………
|
45
|
26.
|
Изучение детьми состава числа из двух меньших чисел……..
|
46
|
27.
|
Ознакомление детей с цифрами как условными знаками чисел…………………………………………………………….
|
47
|
28.
|
Обучение детей называнию чисел в прямом и обратном порядке…………………………………………………………
|
48
|
29.
|
Отличие вычислительной деятельности от счетной. Виды арифметических задач…………………………………………
|
49
|
30.
|
Методика обучения детей составлению и решению арифметических задач на I этапе………………………………
|
50
|
31.
|
Методика обучения детей составлению и решению арифметических задач на II этапе……………………………...
|
51
|
32.
|
Методика обучения детей составлению и решению арифметических задач на III этапе……………………………..
|
53
|
|
