Учебное пособие утверждено на заседании предметно-цикловой комиссии

Раздел «Геометрическая фигура»

55.	Задачи, содержание и методика ознакомления детей с геометрическими фигурами и телами…………………………	77
56.	Ознакомление детей с понятиями «четырехугольник» и «многоугольник»…………………….………………………...	78
57.	Ознакомление детей с некоторыми денежными знаками…….	80
	Требования к оценке знаний студентов на практических занятиях и промежуточной аттестации………………………... Список литературы…………………………………………….. 58	82 83

Вопрос 1. Формы организации работы по предматематической подготовке дошкольников


Полноценное математическое развитие детей обеспечивается организованной, целенаправленной деятельностью воспитателя, в ходе которой продумываются познавательные задачи, подбираются наиболее эффективные пути и способы их решения. Специально организованная деятельность обучающего и обучаемых, которая протекает по установленному порядку и в определенном режиме, называется формой обучения.
Математическое развитие дошкольников осуществляется на занятиях, вне их, в детском саду и дома. В работе с детьми используются следующие формы организации непосредственной образовательной деятельности (НОД) по предматематической подготовке дошкольников: фронтальные и подгрупповые занятия, индивидуальная работа, развлечения (досуги).
По программе «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы) НОД по предматематической подготовке дошкольников предусмотрены с I младшей группы. Во II младшей, средней, старшей группах проводится одно занятие в неделю; в подготовительной к школе группе – 2 раза в неделю. В младшей и средней группах математические задачи решаются в различных видах детской деятельности (в игре, труде, в бытовых ситуациях), а также на занятиях познавательного цикла.
Типы занятий
1 тип – Изучение нового материала. Включает только один раздел программы, поэтому встречается редко. Например: ознакомление детей с часами.
2 тип – Смешанный (комбинированный). В первой части дается новый материал, в других – закрепляется пройденный.
3 тип – Контрольно-проверочный. Проводится в конце квартала, учебного года с целью проверки усвоения детьми задач как из одного, так и из всех разделов программы.