Umumiy pedagogika o’qituvchi: pedagogika f. n., dotsent Sattorov Vahob Naqshbandovich

Yoshlar pedagogikasi- (turli yoshdagi kishilarga ta'lim tarbiya berish, shaxsni
shakllantirishning o'ziga xos tomonlarini o'rganadi;

Maktab pedagogikasi -maktab yoshdagi o'quvchilar ta'lim tarbiya sohasining
o'ziga xos tomonlarini o'rganadi;
Maktabgacha tarbiya pedagogikasi-maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish,
tarbiyalashning o'ziga xos tomonlarini;

Oila pedagogikasi-oila muhiti, a'zolari, sharoiti, ta'lim tarbiyasining umumiy masalalarini;
Kasb pedagogikasi-ishlab chiqarish), (turli kasblarning o'rganishning umumiy masalalarini;

Qiyosiy pedagogika -G'oyalarni taqqoslab xulosa chiqarish masalalarini o'rganadi;

Xalq pedagogikasi -mazkur xalqi ta'lim tarbiyasi, maktabi, ijtimoiy turmush tarzi,
madaniyati, ma'naviyati, ahloq odobi singarilarni o'rganadi;
Ijtimoiy pedagogika -barcha yoshdagi fuqarolarni tarbiyalashning
zamonaviy imkoniyatlari, vositalari va manbalarini o'rganadi;
Maxsus pedagogika (Defektologiya) Pedagogika faqat sog’lom o’quvchilarning
ta‘lim-tarbiyasi bilangina emas, balki kamolotda qusuri bor bolalar ta‘lim-tarbiyasi bilan
ham shug’ullanadi;
Surdopedagogika - kar va gung tarbiyalanuvchilar ta’lim-tarbiyasi masalalari bilan shug‘ulla
nadi;
Tiflopedagogika – ko‘zi ojiz tarbiyalanuvchilar ta’lim-tarbiyasi bilan shug‘ullanadi;
Oligofrenopedagogika- aqliojizlar ta’lim-tarbiyasi bilan shug‘ullanadi.

Pedagogika fanining boshqa fanlar bilan aloqasi
Falsafa
Sotsiologiya
Tarix
Fiziologiya
Psixologiya
Iqtisodiyot nazariyasi
Etika
Estetika

Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi

• 1. Falsafa – shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyatlari, muayyan pedagogik g‘oya, qarash hamda ta’limotlarning falsafiy jihatlari kabi masalalarni tahlil etishga imkon beradi.
• 2. Iqtisodiyot nazariyasi – ta’lim muassasalarining faoliyatini yo‘lga qo‘yish, o‘quv binolarini qurish, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va ularning moddiy-texnika va zamonaviy texnologiyalar bilan jihozlash kabi masalalarning iqtisodiy jihatlarini anglashga xizmat qiladi.
• 3. Sotsiologiya – ijtimoiy munosabatlar mazmuni, ularni tashkil etish shartlari xususida ma’lumotlarga ega bo‘lish asosida ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro munosabatlarini samarali tashkil etish uchun imkoniyat yaratadi.
• 4. Etika (axloqshunoslik) – shaxs ma’naviyatini shakllantirish, unda eng oliy insoniy sifatlar, axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda muhim o‘rin tutuvchi nazariy g‘oyalarni pedagogik jarayonga tatbiq etishda alohida o‘rin tutadi.
• 5. Estetika – shaxs tomonidan go‘zallikning his etilishi, unga intilishi, shuningdek, unda estetik didni tarbiyalashda muhim yo‘nalishlarni aniqlashga xizmat qiladi.
• 6. Fiziologiya – o‘quv-tarbiya jarayonida bolalarning fiziologik, anatomik xususiyatlarini inobatga olinishi uchun boshlang‘ich asoslarni beradi.

• Kuzatish metodi;
• Pedagogik tahlil ;
• Suhbat metodi;
• Ta’lim muassasasi hujjatlarni

tahlil qilish.

• Eksperiment metodi;
• Bolalar ijodini o‘rganish metodi
• Anketa metodi ;
• Sotsiologik metodi;
• Matematik statisatik ;