Bosqichlar, vaqt
|
Faoliyat
|
o'qituvchi
|
talaba
|
1-bosqich.
Kirish (5 min.)
|
1.1. Seminarda muhokama qilinadigan mavzu, maqsad, rejalashtirilgan natijalar va savollar haqida ma’lumot beradi (ekranda aks etadi).
2.1.Mavzuning asosiy shartlari bo‘yicha blits-so‘rov o‘tkazadi. Shu bilan birga, u faqat bir nechta javoblarni tinglaydi va ish mini-guruhlarda davom etishi haqida xabar beradi.
|
1.1. Eshiting, yozing.
2.1. Javob.
|
2-bosqich.
Asosiy (70 min.)
|
2.1. Talabalarni ixtiyoriy ravishda 6 ta mini-guruhga ajratadi va topshiriq beradi:
turli usullardan foydalangan holda seminar savollarini tahlil qilish: kategorik ko'rib chiqish - rolning vakolati va shaxsning vakolati; Venn diagrammasi - pedagogik faoliyat uslublarini tahlil qilish, T-sxema - shaxslararo ziddiyat. Kategorik tekshiruv o'tkazish qoidalarini ko'rsatadi, diagramma, Venn va T-diagrammalarini tuzish qoidalarini tushuntiradi, ( 1.2-ilova ).
(2) ish natijalarini taqdim etishga tayyorgarlik ko'ring - taqdimot varaqlarida javoblarni kategoriyali jadval, diagramma va diagramma shaklida joylashtiring.
(3) berilgan mavzu bo'yicha umumiy xulosani shakllantirish. Guruhlarda ish boshlanganini e'lon qiladi. Guruhda ishlashga maslahat beradi.
2.2. Taqdimot, jamoaviy muhokama jarayonini tashkil qiladi.
|
3.1. Guruhlarda ishlash (15 daqiqa):
- axborotni birgalikda taqsimlash va tuzish;
- natijalarni taqdimot varag'ida ko'rsating.
3.2. Taqdimot qilish:
- doskaga o'z mavzusiga oid to'ldirilgan kategoriyali jadval, Venn diagrammasi, T-sxema ko'rsatilgan varaqni biriktirish va unga izoh berish;
- savollarga javob bering.
|
3-bosqich.
Final
(10 min.)
|
3.1. Sardorlarning chiqishlarini sarhisob qiladi, baholaydi, faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi.
3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi: 9-ma’ruza matnini “Vstavka” usulida o’qing
|
Eshiting, yozing.
|
