Umumkasbiy fanlar bloki

O‘quvchi shaxsiga insoniy yondashuv quyidagi maqsadlarni amalga oshiradi:

• 
  shaxsga yo‘naltirilgan o‘quv-tarbiya jarayoni
  
• 
  insonparvar va demokratik pedagogik munosabat o‘rnatish
  
• 
  zamon talabiga javob bermaydigan metodlardan qochish
  
• 
  o‘quvchilarni yosh xususiyatiga qarab yondashish
  
• 
  ijobiy “MEN” konsepsiyasini shakllantirish.
  

Shaxsga insoniy yondashish quyidagi vaziyatlarni yaratishni taqozo qiladi.
- O‘quvchi maktabda-to‘laqonli shaxs sifatida shakllanishi.
- Pedagogik jarayonda shaxs obyekt emas, subyekt bo‘lishi.
- O‘quvchi shaxsi - ta’lim tizimi oldiga qo‘yilgan maqsadlarni amalga oshirishdagi erishiladigan yutuqlarni vositasi emasligi.
- Har bir o‘quvchi qobiliyat egasi ekanligi.
- Shaxsda yuqori etik hislarni (ko‘ngli ochiqlik, mehnatsevarlik, vijdonlilik, qadr-qimmat)


3. Insonparvar jamoaviy tarbiya berish.
Insonparvar va demokratik pedagogik munosabat o‘rnatish.

• 
  Bolalarga nisbatan pedagogik muhabbat, ularni baxti-kamoliga qiziqish
  
• 
  O‘quvchida optimistlik( ishonch)ni shakllantirish
  
• 
  Hamkorlik va muloqotda pedagogik mahorat
  
• 
  Ijobiy stimulni yuzaga keltirish
  
• 
  O‘quvchilardagi kamchiliklarga chidash.
  

Demokratik munosabat quyidagilarni belgilaydi:

1. 
   O‘quvchi va o‘qituvchi huquqini tenglashtirish.
   
2. 
   O‘quvchilarni erkin tanlash huquqi. Shaxsiy fikrga ega bo‘lish huquqi
   
3. 
   Bolalar huquqi Konvensiyasini saqlash
   

Pedagogik jarayonda “O‘qituvchi va o‘quvchi uslubi”:
- “ta’qiqlash emas, yo‘naltirish”
- “boshqarish emas, yo’naltirish”
- ”majburlash emas, ishontirish”
- “buyruq berish emas, tashkillashtirish”
- “chegaralash emas, erkinlik berish”
Raxim Xasanov “Kelajak maktablarini yaratishning strategik yo’nalishlari” bo’yicha ilmiy tavsiyalar beradi.

1. 
   Maktab va o‘qituvchilik kasbiga bo‘lgan munosabatni tubdan o‘zgartirish.
   
2. 
   Maktablar ishini insonparvarlashtirish.
   

• 
  bolalarga inson sifatida munosabatda bo‘lish va ularni hurmat qilish.
  
• 
  o’quvchilarni yoshiga, qobiliyatiga yarasha bilimlar berish
  
• 
  bolalarga “siz”lab murojaat qilish
  
• 
  ta’lim-tarbiya ishlarini o‘yin va musobaqa tarzida tashkil etishni kuchaytirish