Упражнение 44

Упражнение 170. Исправьте ошибки, связанные с неправильным или немотивированным использованием переносного значения слова.
1. Даже самая пылкая голова вряд ли могла отчетли­во представить, что через десяток лет Минск станет еще более прекрасным, чем до войны. 2. Центром всей воспи­тательной работы с «неблагополучными» подростками стали в Ленинграде детские комнаты милиции. Одна из лучших таких комнат действует при 36-м отделении. Инс­пекторы А. И. Катковская и Н. И. Яковлева сколотили себе в помощь целый ряд общественников во главе с пен­сионером Е. А. Грузиновым. 3. Армения была одним из древних очагов земледелия. 4. В Юре сплавлены многие свойства, также и беспокойство. 5. Утро выдалось ласко­вым, снег расточал глубокое сияние. 6. Агитаторы колхо­за стремятся, чтобы каждое их выступление давало пре­красный заряд, оставляло глубокий след в сердцах лю­дей. 7. Это не мешает гидрораспределителям совершать революцию в области машин. 8. Когда речник знакомится с девушкой, то любовь рушится на его сердце как волж­ские волны, выбрасывающие на берег всякий мусор. 9. За­мечательные песни талантливой поэтессы Новеллы Мат­веевой органически вплетаются в ткань драматургии, как бы раздвигая рамки школьной проблемы, выводя пьесу и спектакль на чистую волну поэзии и лиризма.


VII. Повторительные упражнения в стилистическом использовании лексико- фразеологических средств языка
Упражнение 176. Сопоставьте отредактированные и неотредакти- рованные варианты предложений и объясните, к чему свелись исправ­ления. Объясните характер каждого лексического недочета. Какие из перечисленных ошибок здесь встречаются: употребление слов в не­свойственном им в литературном языке значении; смешение паро­нимов; алогизмы; неудачные сочетания слов как результат контами­нации словосочетаний или смешения стилей; употребление лишних слов, речевых штампов и канцеляризмов; немотивированный про­пуск слов; немотивированное использование неологизмов, устаревших слов, профессионализмов, жаргонизмов, вульгаризмов, слов иноязыч­ного происхождения и проч.?
Отметьте, везде ли хорошо отредактирован текст. Исправьте пло­хо отредактированные предложения.

Неотредактированный вариант

1. 
   Набросанную сей­час картину лунного неба дополним описанием тех небесных зрелищ, которые называются затмениями.
   
2. 
   В фотокопии или оригинале необходимо подчеркнуть вертикальной чертой на полях те места, откуда взяты в реферат цифровые данные, даты, фамилии и т. д.
   
3. 
   Содержание заклю­чительного инструктажа
   

Отредактированный вариант
Изображенную здесь картину лунного неба до­полним описанием тех не­бесных явлений, которые называются затмениями.
В фотокопии или ори­гинале необходимо отме­тить вертикальной чертой на полях те места, откуда взяты в реферат цифро­вые данные, даты, фами­лии и т. д.
Содержание заключи­тельного инструктажа за-

заблаговременно плани­ровать невозможно, так как оно определяется мас­тером только в течение всего урока и фиксирует­ся для памяти.

4. 
   Отдельные ткачи недостаточно хорошо уха­живают за основами.
   
5. 
   Футболисты строи­тельного отдела сумели переломить игру и уйти с поля победителями.
   
6. 
   Остальные спорт­смены не были в состоя­нии составить им конку­ренцию и оспаривали только лишь места, начи­ная с третьего.
   
7. 
   Вода приводит в движение мертвую приро­ду и осуществляет разви­тие живой природы.
   
8. 
   Существенную по­мощь в развитии электро­ники оказывают матема­тики, логики, электрони­ки и физики твердого те­ла.
   
9. 
   Образование доли­ны Днепра теряется в весьма отдаленном време­ни.
   
10. 
    Перед нами стоял целый ряд вопросов в час­ти подготовки преподава­телей такой ответствен­ной дисциплины, как ма­шиноведение.
    
11. 
    От небрежного сна­ряжения патронов охот­ники терпят массу разо­чарований.
    

благовременно планиро­вать невозможно, так как оно конкретизируется во время урока.

Некоторые ткачи не­достаточно внимательно следят за состоянием ос­нов.
Футболисты строитель­ного отдела добились пе­релома в игре и ушли с поля победителями.
Остальные спортсме­ны были не в состоянии конкурировать с ними и оспаривали лишь места, начиная с третьего.
Вода приводит в дви­жение мертвую природу и способствует развитию живой.
Существенную помощь в развитии электроники оказывают математики, специалисты по логике, электронике и по физике твердого тела.
Образование долины Днепра относится к отда­ленному времени.
Перед нами стоял ряд вопросов, связанных с подготовкой преподавате­лей машиноведения.
Небрежное обращение с патронами может при­вести к большим непри­ятностям.

12. 
    Театр дышал твор­ческим изобилием и опло­дотворял театральное ис­кусство на долгие годы.
    
13. 
    Преподаватели не практиковали проведения письменных работ.
    
14. 
    Автор дает в жи­вом и доступном изложе­нии картину жизни вели­кого композитора.
    
15. 
    Для использова­ния в кабинете эстетики наиболее приемлемыми являются аппараты с электрическим способом воспроизведения записи.
    
16. 
    Главной фигурой в активизации учебного про­цесса является препода­ватель.
    
17. 
    Выступление клас­сного руководителя Лео­новой было посвящено плохому поведению от­дельных учеников 5-го «Б» на уроках.
    
18. 
    Лицам, склонным к отложению пигмента и формированию пигмент­ных пятен необходимо из­бегать солнца.
    
19. 
    Малина очень тре­бовательна к заправлен- ности почвы удобрения­ми.
    
20. 
    Земляника и клуб­ника заметно различают­ся по плодам и внешнему виду самого растения.
    
21. 
    Быстрыми темпа­ми увеличиваются мощ­ности аммиака, служаще­го основным исходным
    

В театре все дышало творческим вдохновени­ем, щедро обогащавшим театральное искусство.
Преподаватели не про­водили письменных работ.
Автор живо и доступ­но рассказывает о жизни великого композитора.
В кабинете эстетики лучше всего использовать аппараты с электрическим способом воспроизведе­ния звука.
Преподавателю при­надлежит ведущая роль в активизации учебного процесса.
Классный руководи­тель 5-го «Б» т. Леонова говорила о плохом поведе­нии на уроках некоторых учеников своего класса.
Людям, кожа которых склонна к отложению пиг­мента и образованию пиг­ментных пятен, необходи­мо избегать солнца.
Почва под малину дол­жна быть хорошо удобре­на.
Земляника и клубника отличаются друг от друга плодами и внешним ви­дом самих растений.
Быстрыми темпами растет производство ам­миака— основного сырья

продуктом для производ­ства азотных удобрений.

22. В книге подробно рассматриваются возмож­ные технические примене­ния плазмы.
23. Недостаток в лите­ратуре по вопросу косме­тического ухода за кожей побудил нас издать насто­ящую книгу.
для получения азотных удобрений.
В книге подробно рас­сматриваются возможные области технического при­менения плазмы.
Вопросы косметичес­кого ухода за кожей не­достаточно освещены в литературе, что побудило нас издать настоящую книгу.