Urganch Innovatsion Universiteti 22-10 guruh Boshlang’ich ta’lim metodikasi 1-kurs talabasi Qurbonova Maftunaning “” mavzuyidagi taqdimoti

Talim jarayonida didaktik o`yinli texnologiyalar didaktik o`yinli dars shaklida qo`llaniladi. Ushbu darslarda talabalarning bilim olish jarayoni o`yin faoliyati orqali uygunlashtiriladi. Shu sababli talabalarning talim olish faoliyati o`yin faoliyati bilan uygunlashgan darslar didaktik o`yinli darslar deb ataladi

Asosiy omillar Ish tajribasi Didaktik vositalar (axborot, tarqatma materiallar korgazmali rasmlar, dars jihozlari) O’quvchi va oquvchilar guruhining ozaro hamkorlikka erisha olish Tayanch pedagogik psixologik bilimlar Metodik malaka Oquvchi va oquvchilar guruhi ortasidagi munosabatlarning ishonch va hurmatga asoslanishi Tashkilotchilik qobiliyati Talim jarayonida demokratik goyalarning ustuvor orin tutishi

O’quvchilarning darsga psixologik tayyorgarliklari: O’quvchilarning muayyan darajada xayotiy tajribalarga egaliklari O’quvchilarning o’qituvchi tomonidan qoyiladigan talablarga bo’ysunishi xaqida O’quvchilarning o’zlashtirish darajasi yuqoriligi O’quvchilarning tengdoshlari va o’qituvchi bilan xamkorlik qilishga moyinliklari O’quvchilarning darsga nisbatan masuliyatli yondashishlari, burchini anglashi togrisida

Oqituvchi interfaol talim yordamida oquvchining qobiliya- tini rivojlantirish, mus- taqilligini, oz-ozini nazorat qilishi, teng- doshlari bilan suhbat, fikr muloxazalarini erkin bayon qilish murakkab vaziyatdan chiqa olish kabi sifat- larni shakllantirish.

Ko’p fikrlilik Fikrlashga asoslangan faoliyat Tanlash imkoniyatining mavjudligi Suxbat (dialog) Goyalarning yaratilishi Muvafaqiyatli vaziyatlarning xosil qilinishi Interfaol talimning asosiy belgilari:

Interfaol talim meto- dini interfaol talim tashkil etadi.

E’tiboringiz uchun tashakkur