Сообщается тема урока. Записывается в тетрадь. Ведется работа с технологическими картами, которая имеется на каждом столе.
Провести игру «Игра в названия»: от каждого ряда выбирается один представитель, они получают по листку бумаги, на котором каждый должен написать как можно больше географических названий, упоминавшихся на данном уроке. Побеждает тот, кто больше запомнил географических названий.
Дом.Задание: дооформить контурные карты, составить малое кругосветное путешествие вокруг Африки.
«Африка - неизлечимая страсть: вдохнешь пыль ее красной земли, услышишь многоголосый бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров в какой-нибудь глухой деревушке мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира. Встретившись лицом к лицу с этим необычайным континентом, порой веришь в правдоподобие неправдоподобных легенд и сказаний, в подлинность сказок, с детства захвативших воображение.
Пришельцу покажутся поистине удивительными многие обычаи и быт африканцев…»
УЭ-0
2 мин.
|
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:
1.Показывать элементы береговой линии Африки.
2.Определять географическое положение материка, координаты крайних точек.
3.Прогнозировать (оценивать) влияние географического материка на особенности природы материка.
4.Назвать имена путешественников-исследователей Африки и их основные открытия и исследования.
|
УЭ-1
8 мин.
|
Учащиеся должны уметь составить характеристику географического положения материка.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.
Выполните практическую работу «Определение географического положения Африки» (см. Атлас – физическая карта мира, физическая карта Африки, климатических поясов и областей мира, учебник – с. 126.) по плану:
1.Положение относительно:
-экватора;
-тропиков;
-нулевого меридиана.
2.Крайние точки материка и их координаты (северная, южная, западная, восточная);
3.В каких климатических поясах располагается?
4.Какими океанами омывается;
5.Как расположен относительно других материков?
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
