УЭ-2
5 мин.
|
Учащиеся должны уметь работать с физической и контурной картами.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.
На контурной карте Африки авторучкой обозначьте:
-крайние точки материка и их координаты;
-океаны, омывающие материк;
-моря: Средиземное и Красное;
-проливы: Гибралтарский и Мозамбикский;
-Гвинейский залив;
-Суэцкий канал;
-остров Мадагаскар;
-полуостров Сомали.
|
УЭ-3
8 мин.
|
Прочитать в учебнике об исследователях и заполнить таблицу:
ДАТА
|
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
|
СОБЫТИЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
УЭ-4
5 мин.
|
Учащиеся должны уметь самостоятельно получить знания по теме «Природа Африки».
|
УЭ-5
5 мин.
|
Выполните тест в тетради:
1.В каком направлении располагается Африка относительно Евразии?
А) к западу;
Б) к юго-западу;
В) к северу.
2.Какой пролив отделяет Африку от Евразии:
А) Мозамбикский;
Б) Гибралтарский
В) Берингов.
3.Какой мыс Африки является ее крайней южной точкой?
А) Игольный;
Б) Альмади;
В) Рас-Хафун.
4.Как называется самый крупный остров у берегов Африки?
А) Гренландия;
Б) Новая Гвинея;
В) Мадагаскар.
5.Самый большой полуостров Африки?
А) Аравийский;
Б) Сомали;
В) Индостан.
6.Какой канал является условной границей между Африкой и Евразией?
А) Суэцкий;
Б) Панамский;
В) Каракумский.
7.Какой океан оказывает наибольшее влияние на природу Африки?
А) Атлантический;
Б) Индийский;
В) Тихий.
8.Какой исследователь завершил открытие берегов материка при своем плавании вокруг Африки?
А) Ливингстон;
Б) Васко да Гама;
В) Вавилов.
9.Какой исследователь пересек Южную Африку, открыл верховья реки Конго, водопад Викторию?
А) Ливингстон;
Б) Васко да Гама;
В) Вавилов.
10.Как называется крупный залив у брегов Африки?
А) Мексиканский;
Б) Персидский;
В) Гвинейский.
|
САМОАНАЛИЗ УРОКА ПО ГЕОГРАФИИ. 7 класс.
1.Характеристика класса: 7 класс. Дети разные по уровню знаний, способностей, характеру. Слабые и сильные, усидчивые, нетерпеливые. Ребята работают у доски, не теряются. Но некоторые неориентируются по карте, не видят надписи (Сушилина Ксюша), правильно говорит, но ничего не видит. Самостоятельна и индивидуальная работа помогает раскрыться и у них присутствует чувство соревновательности. Крыжановский Иван старается опередить учителя, даже когда объясняю новую тему. Есть ребята, которые отмалчиваются.
2. Тема урока: Африка. Географическое положение. Особенности природы. Первый урок по теме «Африка».
Цель: 1. Формирование у учащихся приема самостоятельного составления характеристики географического положения материка.
2.Совершенствование умений работать:
- с градусной сетью карты (определение координат крайних точек);
-с контурной картой;
3.Формирование умения оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.
Задачи:
-изучить географическое положение, особенности природы континента Африка (образовательная);
-закрепить навык работы с контурными картами (развивающая);
-воспитание аккуратности, усидчивости, трудолюбию (воспитательная).
Методы: Словесная передача информации. Наглядная передача информации. Практическая деятельность – работа с раздаточным материалом, контурной картой. Стимулирование поощрение «Молодцы». Контроль и самоконтроль.
Формы: письменная и индивидуальная работа; работа с контурными картами; работа с технологическими картами; работа с классом; игра.
Средство обучения: практическая работа, основные понятия.
Оборудование: карта полушарий, физическая карта Африки, карта природных зон, климатическая карта Африки.
Ход урока: вступительное слово учителя о континенте Африка: что собой представляет материк, что означает слово Африка. Затем работа с технологическими картами, в которой имеется практическая работа, составление таблицы, самостоятельная работа с атласом, контурной картой, учебником. Самостоятельно попытались получить знания о Природе Африки. Сделали вывод о влиянии географического положения на природу Африки. В конце урока поиграли и получили домашнее задание.
Результат урока: считаю, что тема урока раскрыта, цели достигнуты. Ребятами и уроком довольна. Ребята на уроке были внимательны, ответственны, работали самостоятельно.
Do'stlaringiz bilan baham: |
