Урок биологии №1 в 9 классе. 20 г. Биология наука о живом мире. Цель

5. Домашнее задание.
§ 2

Урок биологии № 3 в 9 классе. «____» ____________ 20___ г.

Многообразие форм живых организмов.
Цель. Расширить представления учащихся о разнообразии форм живых организмов на Земле.
Задачи.
Образовательные: охарактеризовать уровни организации живого, показать их взаимосвязь; сформировать умение вычленять уровни организации жизни в окружающей живой природе; охарактеризовать иерархическую организацию живой природы и каждого уровня.
Развивающие: развивать умения структурировать знания; анализировать текст; выделять необходимую информацию; смысловое чтение.
Воспитательные: воспитывать культуру учебного труда.
Ход урока.

1. 
   Орг. момент.
   
2. 
   Повторение изученного материала.
   

тест

3. 
   Изучение новой темы.
   

Живая природа представляет собой целостную, сложно организованную систему. Биологическая система – целое, состоящее из взаимосвязанных частей. В природе существуют биосистемы разной сложности: от клетки до взаимосвязанных организмов.
Оболочку Земли, где существует жизнь в ее различных формах, называют биосферой.
Перечислите основные оболочки биосферы.
Задание. Охарактеризуйте основные формы жизни. Заполните таблицу. стр. 8

Форма жизни	Среда обитания	Особенности
Гидробионты
Террабионты
Педобионты
Эндобионты

Разные по сложности биосистемы представляют собой особые эволюционно сложившиеся обособленные формы жизни на Земле или структурные уровни организации жизни.
Заполнить таблицу. стр.10-11

Уровень организации	Биологическая система	Пример
Молекулярный
Клеточный
Организменный
Популяционно-видовой
Экосистемный
Биосферный

4. 
   Закрепление.
   

1. 
   Определите уровень организации.
   

Биологический объект	Уровень организации
Корень
Яйцеклетка
Нуклеиновая кислота
Растение
Сосновый бор
Коралловый риф
Мозг
Нервная клетка
Стая рыб

2. 
   Напишите цифры, которыми обозначены уровни организации жизни в порядке их усложнения: от самого простого к самому сложному.
   

1. 
   популяция трески
   
2. 
   целостный организм
   
3. 
   биосфера
   
4. 
   молекулы веществ, входящие в состав клетки
   
5. 
   биоценоз смешанного леса
   
6. 
   клетки мякоти листа
   
7. 
   виды клевера
   

3. 
   Укажите, какие уровни организации изучают науки:
   

генетика_____________________________________________________________
цитология____________________________________________________________
ботаника_____________________________________________________________
экология_____________________________________________________________
биоценология_________________________________________________________

5. 
   Домашнее задание.
   

§3

Многообразие форм живых организмов.

1. 
   Задание. Охарактеризуйте основные формы жизни. Заполните таблицу. стр. 8
   

Форма жизни	Среда обитания	Особенности
Гидробионты
Террабионты
Педобионты
Эндобионты

2. 
   Заполнить таблицу. стр.10-11
   

Уровень организации	Биологическая система	Пример
Молекулярный
Клеточный
Организменный
Популяционно-видовой
Экосистемный
Биосферный

3. 
   Определите уровень организации.
   

Биологический объект	Уровень организации
Корень
Яйцеклетка
Нуклеиновая кислота
Растение
Сосновый бор
Коралловый риф
Мозг
Нервная клетка
Стая рыб

4. 
   Напишите цифры, которыми обозначены уровни организации жизни в порядке их усложнения: от самого простого к самому сложному.
   

8. 
   популяция трески
   
9. 
   целостный организм
   
10. 
    биосфера
    
11. 
    молекулы веществ, входящие в состав клетки
    
12. 
    биоценоз смешанного леса
    
13. 
    клетки мякоти листа
    
14. 
    виды клевера
    

5. 
   Укажите, какие уровни организации изучают науки:
   

генетика_____________________________________________________________
цитология____________________________________________________________
ботаника_____________________________________________________________
экология_____________________________________________________________
биоценология_________________________________________________________

Домашнее задание.

§ 3

6.