Урок слушания музыки в детской школе искусств на примере знакомства с сюитой «Детские игры»

Слайд 8 «Экспромт» «Волчок» (стихи и картинка волчка)
Слайд 9 «Дуэт» «Маленький муж и маленькая жена» (стихи и картинка)
Слайд10 (картинка бала и стихотворение о танце галоп)
Определяя содержание пятой части, следует обратить внимание учащихся на стремительный темп, изящную, лёгкую мелодию, звучащую в разных тональностях и динамических контрастах, блестящее звучание струнных и духовых инструментов, подчёркивающих светлый, торжественный и беззаботный характер музыки.
Задание 4. Решить головоломку и узнать жанр произведения «Детские игры»
1
2
3
4
5

Впишите в горизонтальный ряд слова следующего значения:

1. 
   Музыкальный тембр в пьесе «Колыбельная» (скрипка)
   
2. 
   Другое название игрушки «Волчок» (юла)
   
3. 
   Музыкальный инструмент в пьесе «Маленький муж, маленькая жена» (виолончель)
   
4. 
   Солирующий музыкальный инструмент в пьесе «Марш» (труба)
   
5. 
   Название последней части (бал)
   

Если все слова будут вписаны правильно, то в центральном вертикальном ряду можно прочесть жанр произведения «Детские игры» (сюита).
В заключение урока подчёркиваем главную мысль о том, что в сюите композитор словно приглашает нас в детскую, где можно увидеть, всевозможные детские игрушки и развлечения: юлу-волчок, куклу, трубу и барабан, можно подсмотреть за тем, как дети увлечённо играют в солдатиков, танцуют и веселятся. «Прекрасное — это единство содержания и формы». «Без формы нет стиля», — утверждал Бизе. Обращаясь к своим ученикам, он писал: «Будьте музыкальны— пишите, прежде всего, красивую музыку» [1].
Сюита «Детские игры» - интересная по содержанию, доступная по музыкальным образам, близким детскому миру, находит большой эмоциональный отклик у учащихся (об этом свидетельствуют их рисунки ко
многим миниатюрам цикла).
Это произведение привлекает живостью и непосредственностью высказывания, лаконизмом и отточенностью музыкальных номеров. Все пять миниатюр поражают блеском оркестра, чистотой, прозрачностью, лёгкостью, изяществом и французской утончённостью – чертами, характерными для стиля Ж. Бизе.
К. Сен-Санс охарактеризовал композитора словами: «Он весь — молодость, сила, радость, бодрость духа» [1]. Таким предстаёт он и в музыке, излучающей солнечный свет и радость.
Изучение замечательного произведения «Детские игры» можно рекомендовать к использованию в курсе слушания музыки и музыкальной литературы при прохождении различных тем. К примеру, «Метроритм, пульсация в музыке», «Мелодический рисунок, его выразительные свойства», «Интонация, как совокупность всех элементов музыкального языка», «Содержание музыки», «Жанры в музыке», «Программная музыка», «Музыкальные стили на примере детских пьес из музыки П. И Чайковского, К. Дебюсси, И.С. Баха, Ж. Бизе, Р. Шумана и др.»
Причём, стремясь к активизации познавательной деятельности на уроках, когда учащийся становится равноправным и заинтересованным участником обучения, целесообразно применять нетрадиционные способы работы, один из которых - поисковый метод. «Самое важное — это не результат поиска, а сам поиск. Правда должна открываться понемногу. Если тебе предоставить её целиком, ты можешь просто не принять её», - считает американская писательница Урсула Ле Гуин [2]. Как показывает практика, с этим нельзя не согласиться.
Ещё один из эффективных способов обучения учащихся младшего школьного возраста – интегрированные занятия, которые предусматривают не только слушание музыки, но и другие виды деятельности (просмотр мультимедийной презентации, включающей изображение и стихотворный текст, выражение музыки через жест, движение, рисование картинок к звучащей музыке).
Такие уроки, как показывает опыт, позволяют всесторонне воздействовать на учащихся, приносят радость от общения с музыкой, способствуют познанию предметов и явлений в доступной форме, а задача преподавателя – помочь войти в мир музыки, научить чувствовать музыкальные произведения и выражать свои мысли.
Использованная литература
1.Бизе Ж. Письма. М., 1988. - 478 с.
2.Великович Э. Жорж Бизе. Книжка для юношества. М., 1969. - 96 с.
3.Владимирова О. Слушание музыки. Первый год обучения. Учебное пособие. СПб., 2008. - 96 с.
4.ПоповаТ., Скудина Г. Зарубежная музыка XIX века. Книга для учащихся. М., 1981. - 207 с.
5.Хохловкина А. Жорж Бизе М., 1954. - 460 с.
6.Царёва Н. Слушание музыки. Методическое пособие. М., 2002. - 84 с.
Электронные источники
1.http://www.belcanto.ru/bizet.html
2.https://zen.yandex.ru/media/troetochie/13-ironichnyh-citat-izvestnoi-
amerikanskoi-pisatelnicy-i-kritika-ursuly-le-guin5a15e53fa8673152288ec2c9