Методические приемы:Вопросно-ответный диалог, конструирование предложений и словосочетаний.
Тип урока: Комбинированный
План урока
Организационный момент.
Повторение ранее изученного. Орфографическая разминка.
1.Приветствие. Проверка присутствующих. Готовность к уроку.
II. Повторение ранее изученного
1. Выполнение упражнений у доски. Правописание гласных е -и
Убираю комнату – уберу комнату; отпирать замок-отпереть замок; замереть от восторга – замирать от восторга; растереть сахар – растирать сахар; удирает без оглядки – удереть без оглядки; разжигать костёр – разжечь костер; вычитать одно число из другого – вычесть одно число из другого; пожать руки – пожимать руку; склониться над ручьём – кланяться; затворять дверь – домашняя утварь, озарённый луной – озарить солнцем, утренние зори; скакать вдоль дороги – перескочить через препятствие; держать равнение в рядах – разровнять грядки; великолепная равнина – заровнять канаву.
Самостоятельная работа. Вставить пропущенные буквы и выделить корни в словах с чередованием гласных
1. Наши дела сл…жились блестяще. 2. Эта книга дана в качестве прил..жения. 3. За нарушение правил уличного движения нал…гается штраф. 4. Лошадь едва к…салась земли. 5. Печка так накалена, что нельзя прик…снуться. 6. Погиб и кормщик, и пл…вец. 7. Она хорошо пл…вает. 8. Проливной дождь вым…чил меня до последней нитки. 9. Обломов взял перо, обм…кнул в чернильницу, но чернил не было. 10. Ящик зап…рается автоматически. 11. Нужно на ночь зап…реть дверь. 12. Сияло солнце, вздыхала степь, бл…стела трава. 13. Бл…стал солнечный знойный день. 14. С поля медленно подн…мается туман и заст…лает пеленой всё доступное для глаза. 15. Было тихо, дым всё заст…лил.
Итог урока. Комментирование оценок. Сбор работ
Задание на дом. Повторить правописание чередующихся гласных в корне слов
Задание: вспомнить правило «Непроизносимые согласные и удвоенные согласные в корне слова». Обозначьте в игровом поле:
Х – непроизносимые согласные в корне;
О – удвоенные согласные в корне
коллектив
|
местный
|
территория
|
|
О
|
Х
|
О
|
орфограмма
|
страстный
|
аккуратный
|
О
|
Х
|
О
|
искусство
|
грустный
|
грамматика
|
О
|
Х
|
О
|
Вывод: Чтобы проверить правописание слов с непроизносимыми согласными необходимо подобрать родственное слово, в котором согласный произносится четко. Слова с двойными согласными надо запомнить, а при сомнении в написании воспользоваться орфографическим словарем.
Do'stlaringiz bilan baham: |
