Urunova shaxlo rafikovna

Внедрение результатов исследований. На основе научных результатов и практических предложений разработанных по совершенствованию преподавания терминологической лексики для повышения профессиональной компетентности специалистов в области робототехники высших учебных заведений:
- в содержание учебного пособия «Английский язык области робототехники» (на английском языке) внедрены рекомендации по совершенствованию методики преподавания терминологической лексики профориентационного английского языка путем формирования эффективной системы упражнений, основанной на интеграции речевых навыков с помощью инновационных педагогических технологий. (Разрешение к печати № 388-289, выданное на основании приказа Министерства высшего и среднего специального образования № 388 от 25 ноября 2022 г.). В результате созданы условия для определения характеристик одного из компонентов учебной программы – тем, ориентированных на робототехнику;
-рекомендации на основе обеспечения лексических навыков английского языка у студентов профессионально-ориентированных составлена типология терминов робототехнической отрасли и разработка статистических, методических и лингвистических критериев выбора терминологического минимума были использованы при обеспечении выполнения заданий, поставленных в рамках гранта “STEAM” -“Английский язык для студентов: наука, технология, инженерия и математика” (SUZ 800-14-гр-102 ).(Справка № 40/01 - 216 Министерства высшего образования, науки и инноваций Республики Узбекистан от 17 марта 2023 года). В результате появилась возможность проанализировать состояние преподавания английского языка в образовательном направлении робототехника;

-аутентичные материалы, направленные на повышение профессиональной компетентности студентов путем обучения терминологической лексике, а также различие терминов в техническом контексте, были уточнены путем сравнительного анализа и сравнения, рекомендации по разработке учебной модели были использованы при обеспечении выполнения задач, поставленных в рамках проекта программы Erasmus+ “модернизация направления бакалавриата мехатроники и робототехники в Узбекистане на основе современных цифровых технологий и инновационных идей” (609564 2019 1-El-EPPKA 2-CBHE).(Cправка № 38-05 / 1-454 Министерство высшего образования, науки и инноваций Республики Узбекистан от 3 января 2023 года). В результате достигнуто указание на место терминологической лексики в повышении профессиональной компетентности студентов робототехнического образовательного направления;

- рекомендации по совершенствованию комплекса специальных (речевых) навыков и умений языкового материала, выражающих в качестве коммуникативного средства специальные ситуации, свзанные с профессией, сферы деятельности, темы, ситуации, речевые действия и материалы, направленные на профессиональную деятельность, развитие профессиональной компетентности будущих специалистов при обучении их английскому языку включены в состав учебного пособия «Английский язык области робототехники (на английском языке)» (разрешение к печати № 388-289, выданное на основании приказа Министерства высшего и среднего специального образования № 388 от 25 ноября 2022 г.). В результате повысилась эффективность разработки системы упражнений для студентов направления робототехники по использованию профессионального английского языка и терминов в речи с помощью интеграции навыков;
- теоретические выводы о педагогических, методических и психологических особенностях обучения терминологической лексике для повышения профессиональной компетентности студентов образовательного направления «Робототехника», использовались в сценариях радио-теле передач «Образование и прогресс», «Дети и мы», «Молодежь Узбекистана», подготовленные редакцией телерадиоканала «Узбекистан» Национальной телерадиокомпании Узбекистана «Культурно-просветительские и художественные вещания (справка телерадиоканала «Узбекистан» № Оз/к-04-36-1412 от 19 сентября 2023 года) . В результате радиослушатели получили возможность проанализировать ситуацию с обучением английскому языку в сфере робототехнического образования и изучить проблемы развития терминологической лексики студентов, а также получили информацию о роли и значении терминологической лексики в повышении профессиональной компетентности студентов в данном образовательном направлении.