Urunova shaxlo rafikovna

Гаврилова, И.С. Качество системы профессионального образования в условиях компетентного подхода. Профессиональное обучение: от теории к практике: коллективная монография. / Под общ. ред. Правдюк В.Н. [Губарева Л.И., Хмызова Н.Г. и др.] – Орел: Изд-во Орел, ООО ПФ «Картуш», 2016. – С.38-52.Введенский, В.Н. Профессиональная компетентность педагога: пособие для учителя / В.Н. Введенский. – СПб.: Просвещение, 2004. – 159 с.

26^ Шамова, Т.И. Основы технологии модульного обучения / Т.И. Шамова, Л.М. Перминова // Химия в школе. - 1995. № 2. - С. 12-18

27^ Смирнов, И.П. Теория профессионального образования. / И.П.Смирнов - М: РОЩ. НИИРПО, 2006. – 320 с

28^ Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии / В.В. Сериков – Волгоград: Перемена, 1994. – 150 с.

29^ Gatehouse K. Key issues in English for Specific Purposes (ESP) curriculum development. // The internet TESL Journal 7(10). 2001.-P.1-7.

30^ Н.И.Гез, А.А.Миролюбов,М.В.Ляховицкий и д.р Методика обучения иностранным языкам в средней школе-учебник М:Высш.школа 1982 г -373 с-34-35с

31^ Н.И.Гез, А.А.Миролюбов,М.В.Ляховицкий и д.р Методика обучения иностранным языкам в средней школе-учебник М:Высш.школа 1982 г -373 с-34-35с

32^ Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. 1960. № 3. С. 3-15

33^ Азимов Э.Г., Щукин А.Н. новый словарь методических терминов и понятий. м., 2009- 148 стр

34^ Будилева В.С. Признаки терминов как основа их классификации/В.С. Будилева – М.: Основа, 2002. – 144 с (89 с)

35^ Д.Исроилова.Прoфессиoнaльнo oриентирoвaннoе oбучение студентoв aнглийскoму языку с учётoм межпредметных связей в нефилoлoгических вузaх (нa примере технoлoгичекoгo фaкультетa)-дисс. для учёнoй степени дoктoрa филoсoфии (PhD) пo педaгoгическим нaукaм.-Тошкент, 2020-144 c