1-рисунок
Рисунок 1. Этапы применения терминов в устной речи.
Выделены статистические, лингвистические и методические критерии для выбора терминологического минимума и выявлено, что эти критерии, служат основными показателями в обучении правильным терминам и будут определят каким количеством технических терминов следует ознакомить студентов, обучающихся по определенному направлению, какие термины надо выбирать с учетом психологических особенностей, таких как возраст и интерес, а также с учётом совместимости со своими лингвистическими знаниями.
Вторая глава диссертации направлена на вопросы «Содержания и структуры обучения терминологическому минимуму студентов образовательного направления «Робототехника» нефилологических вузов». В этой главе на основе классификации характеристики терминов создана типология терминов, а также модель обучения терминологической лексике при повышении профессиональной компетентности, а также разработана поэтапная программа приобретения терминологических навыков, создана система упражнений, соответствующая 4 этапам обучения терминам и были усовершенствованы интерактивные технологии.
Термины, как и общеупотребительные слова в языке, образуются тремя различными способами: семантическим, синтаксическим и морфологическим34.
В нижеследующей таблице мы классифицировали термины в сферы робототехники на 3 типа по их морфологической структуре:
Таблица -1
Морфологическая классификация терминов сферы «Робототехника»
Do'stlaringiz bilan baham: |
