Ушбу ы=ув =ылланма в 5140900 касб таълим (бинолар ва иншоотлар =урилиши) йыналиши быйича билим олаётган талабалар, 3-йиллик ма

Ish tartibi va reglament 
1. Muammoni yechish va prezentatsiya varag’ini yozish uchun guruhda ishlashga - 20 min. 
2. Muammo yechimini prezentatsiya qilish - 8 min. gacha. 
3. Jamoa bo’lib muhokama qilish, xulosalarni shakllantirish - 10 min. gacha. 
4. O’zaro baholash - 1 min. 
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari 
Har bir guruh boshqa guruhlar taqdimotini baholaydi, mezonlar bo’yicha ballarni jamlaydi. 
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari 
Maksimal 
ball 
1-
guruh 
2-
guruh 
3-
guruh 
Echimlar: 
1,2 
- muammoni va quyi muammoni to’g’ri 
shakllantirish; 
0,4 
- yechimni muammo va quyi muammo shakliga 
mos kelishi; 
0,4 
- mantiqiyliq, aniqlik, xulosalarni kisqaligi. 
0,4 
Taqdimot: 
1,4 
- javoblarni aniqigi va tushunarliligi; 
1,0 
- har bir guruh ishtirokchisining faolligi 
(savollar, qo’shimchalar). 
0,4 
Reglament 
0,4 
Umumiy ballar yig’indisi 
3,0 
Guruh ishini umumlashtiruvchi baho 
Guruh 
1 
2 
3 
Umumiy ball 
Baho (umumiy ball 2 ga bo’linadi) 
2,2 -3 ball - «a’lo» 1,2 - 2 ball - 
«yaxshi» 0,5 - 1,1 ball - 
«qoniqarli» 
1 
- 
2 
- 
3 
- 
 
 
 
 
 
 
 

---

200 
“Keys-stadi” metodi 
 «Keys-stadi» - inglizcha so’z bo’lib, («case» – aniq vaziyat, hodisa, «stadi» – 
o’rganmoq, tahlil qilmoq) aniq vaziyatlarni o’rganish, tahlil qilish asosida o’qitishni amalga 
oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi. Mazkur metod dastlab 1921 yil Garvard 
universitetida amaliy vaziyatlardan iqtisodiy boshqaruv fanlarini o’rganishda foydalanish 
tartibida qo’llanilgan. Keysda ochiq axborotlardan yoki aniq voqea-hodisadan vaziyat 
sifatida tahlil uchun foydalanish mumkin. Keys harakatlari o’zichiga quyidagilarni qamrab 
oladi: Kim (Who), Qachon (When), Qaerda (Where), Nimauchun (Why), Qanday, Qanaqa 
(How), Nima-natija (What).