Узбекистон республикаси олий ва урга махсус таълим вазирлиги с. Х. Жалилова, Ф. И. Хайдаров, Н. И. Халилова

х
2
у
2
х,-х
2
У
1
- У
2
Экспериментал тадкикотни касбий танлов мисолида к5фиб чикамиз. 
Корхонада мутахассислар мураккаб механик агрегатларни кабул килишда 
ишлаб турган мухандислар куп деффектларни утказиб юборганликлари сабаб, 
ишчилар орасидан назоратчиларни танлаш зарурияти келиб чикади.
Экспериментнинг мазмуни шундан иборат-ки назоратчи учун мухлм 
булган кобилиятларни ташхис килиб берувчи (дикккатни жамлай олиш, 
мустакиллик, 
сенсор 
фарклаш 
даражаси, 
кенг 
фикрлаш) 
тест 
лойихалаштирилади. 
Тест 
танловчилар 
оркали 
назоратчиларнинг 
экспериментал гурухи тузилди. Экспериментал ва назорат гурухи ишларини 
коррекцион тахлил килиш асосида тасдиклаш, тестнинг самаралилигини ва 
назоратчиларни танлаш ва тайёрлаш методикасини аниклаш имконини беради.
Психологик тадкикотларда эксперимент натижаларини микдорий ифода 
килиш масаласи энг кийин масала хисобланади. Шунинг учун микдорий 
маълумотлар, одатда, абсолют эмас, балки нисбий ахамиятга эга. Улар икки 
гурух даражасини тасдиклаш имконини беради, аммо хар кайсининг абсолют 
тавсифини аниклай олмайди. Шундай булса-да, психология фани реал укув- 
касбий 
фаолиятида 
узгаришларни 
кутмайдиган, 
имкониятлар 
берувчи 
вазиятлар яратиш оркали шахсдаги узгаришларни улчаш учун турли хил 
шаклларни яратади.
Экспериментни угказишда >фганилаётган жараён утадиган шароитларни 
кенг микиёсда узгартирилади, узгарувчан омиллар таъсирини ажратиш, 
уларнинг узаро алокасини аниклаш ва шу тарика психик ходисаларнинг 
конуниятлари ва механизмларни ургатиш мумкин.
Эксперимент 
методининг 
мухим 
сифати 
шундаки-урганилаётган 
жараёнига тугри бахо бериш, маълумотларнинг микдорий хисобини олиш 
имконини беради, бу эса тадкикот натижаларига ишлов бериш мухим статистик 
хулоса чикаришга имкон беради.
Экспериментал усулнинг 3 тури мавжуд: табиий, моделлаштирувчи ва 
лабаратория экспериментларидир. Табиий эксперимент психик ходисаларни 
одатий табиий шароитларда 5фганишни назарда тутади (дарсда, мехнат 
топширигини бажариш жараёнида ва хоказо). Табиий экспериментнинг 
афзаллиги - тадкикот максадларининг нисбатан яширинлиги, жараённинг 
норасмий мухитда утиши ва синовдагиларнинг хаёти ва фаолиятига бевосита 
кириб бориши билан белгиланади.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Моделлаштирувчи эксперимент айрим мехнат жараёнларининг назарий 
динамикаси ва мураккаблиги туфайли реал техник мосламаларни одатий иш 
тартибидаги усулларни уРганиб булмаганлиги туфайли кулланилади. Бу 
жараёнлар англанилган холда урганилаётган мехнат жараёнида ишнинг 
муваффакиятини белгилаб берувчи унинг таркибий кисмларига ажратилади, бу 
фаолиятни амалга ошириш учун сунъий шароитлар яратилади ва шу тарика 
моделлаштирилган шароитларда мураккаб мехнат жараёни уРганилаДи* 
Моделлаштирувчи эксперимент шахснинг касбий шаклланиш жараёнидаги 
мухим касбий сифатларни урганишда кулланилади. Лабаратория эксперимент 
тадкикотларни махсус асбоб-ускуналари билан жихозланган психологик 
лабараторияда утказишни назарда тутади. Экспериментнинг бу тури одатда 
элементар психик функцияларни урганиш максадида кулланилади яъни, сенсор 
ва мотор реакциялари танлов реакциялари ва бошкаларни киритиш мумкин. 
Инсоннинг иш-харакатларини урганиш борасида охирги 20 йил мобайнида 
видеотехника ва турли антик механик мосламалар ривожланишининг юкори 
даражасига к5пгарилган. Бу бир томондан видеога тушириш, стреоскопик 
тушириш каби усулларни кенг куллашга олиб келган булса, бошка томондан 
тайёрлов ишлари яъни, экспериментни ^к ази ш ва материалларни тахлил этиш 
каби ишларни енгиллаштиришга хизмат килади.
Видеофоторегистрация 
методининг 
универсаллигига 
карамай 
тадкикотларда ЭХМ ва бошка махсус техниканинг кулланилиши бугунги кунда 
мураккаб муаммо булиб келмокда.
Шакллантирувчи эксперимент - бу усулнинг асосий белгиси В.В 
Давидовнинг “психиканинг у ёки бу эмпирик шаклларининг хусусиятларини 
оддийгина таъкидлаб эмас, балки уларни фаол моделлаштириб махсус 
шароитларда намоён этиб, улар мохиятини очиб бериши” керак деган фикри 
билан белгиланади.
Шакллантирувчи 
эксперимент 
усулларини 
куллаш 
укув-касбий 
жараёнларнинг маълум тавсифларини узгартириш ва шу узгаришнинг таълим 
олувчиларнинг ёш, интеллектуал хусусиятларига булган таъсири билан боглик. 
Мохиятига кура, бу усул кенг тадкикот утказиш воситаси сифатида бошка 
усулларни куллаш оркали утказилади.
Шакллантирувчи эксперимент В.В.Давидов берган тавсифига кура. -  
биринчидан, куп сонли яъни, статистик мухим; иккинчидан, у ёки бу 
концепцияни юритиш учун амалга ошириладиган; учинчидан узок давомли ва 
нихоят 
педагогик-назариётчи 
диагностик 
методистларни 
у3^ 0 
хамжихатлилигини таъминлаб берувчи экспериментдир. Шакллантирувчи 
эксперимент касбий таълим нинг оптимал техналогияларида, корхонада касбий 
тайёргарликнинг самарали методикасида, малака ошириш тизимига иннавацион 
усулларни куллаш жараёнида фойдаланилади:
М А ТЕМ А ТИ К И Ш Л О В БЁРИШ УСУЛЛАРИ
Микдорий 
маълумотларга 
ишлов 
бериш 
усулларига