Uzluksiz ta‘limni faoliyat ko‘rsatish prinsiplarini aniqlang

Fan bo’yicha test topshiriqlari soni ko'payishi bilan pedagogik o'lchash (baholash. aniqlash) qanday o'zgaradi?
====
Ortadi
====
Kamayadi
====
O'zgaradi
====
Qonuniyati yo’q
++++


Test vazifasining sifati bilan o'quv jarayoni sifati orasidagi aloqa bog'lanish qanday?
====
Yuqori darajada bog'liq
====
Bog'liq
====
Uncha bog'liq emas
====
Hech bir bog'liqligi yo’q
++++


Muammoli o'qitish texnologiyasiga kim asos solgan?
====
Dj.Dyui
====
B.Blum
====
Kratvol
====
Bespalko
++++


Muammoli vaziyatning belgilari qaysilar?
====
Talabaga notanish faktning mavjudligi; vazifalarni bajarish uchun talabalarga beriladigan ko'rsatmalar; yuzaga kelgan mashaqqatni hal qilishda shaxsiy manfaatdorlik
====
Muammoli vaziyatni yaratish; mantiqiy fikrlarni tadbirini ishlab chiqish; muammoli vaziyatni tahlil qilish
====
Muammoli vaziyat yaratish; talabalarni kichik guruhlarga ajratish; muammoli vaziyatni hal etish; fikrlarni umumlashtirish
====
Talabalarga muammoli savol berish; ularni kichik guruhlarga ajratish; muammoni hal etish
++++


Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirishning qanday turlari mavjud?
====
Kutilmagan – hayratlantiruvchi vaziyat, nizo vaziyati, faraz vaziyati, inkor vaziyati, nomuttanosiblik vaziyati, tanlash vaziyati, eksperiment vaziyati
====
Kutilgan va kutilmagan
====
Nizoli, faraz, inkor, kutilmagan
====
Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish turlari mavjud emas
++++


Muammoli ta'lim qanday darajalarga bo'linadi?
====
Stixiyali muammoli daraja, o'qituvchi aktiv-o'quvchilar passiv daraja, o'qituvchi va o'quvchilar hamkorlikda, o'quvchilar aktiv
====
O'qituvchi va o'quvchilar aktiv darajasi, o'qituvchi va o'quvchilar passiv darajasi
====
Stixiyali, aktiv va passiv
====
Muammoli ta'lim darajalarga bo'linmaydi
++++